金屬材料
關于對《金屬材料與熱處理》一章的教學處理
一、前 言眾所周知，《金屬材料與熱處理》這門課是工科專業學生必修的專業基礎課。針對每個專業自身的特點，筆者對這門課采取區別處理教材內容的教學方法，盡量做到突出重點，因材施教，減少學生在學習專業課時對金屬學原理的模糊理解，使學生真正了解本專業在生產工藝制定上的依據所在，以便更好地掌握本專業的工藝技術要求。俗話說：“萬丈高樓平地起”，基礎沒打好，何以建高樓。同樣的道理，沒有把專業基礎課講深入、學透徹，怎么能更好地理解后面的專業課知識，因此專業基礎課的講授一定要精細而有針對性。二、“金屬的塑性變形與再結晶”一章的教學處理1、回復和再結晶。在《冷軋生產工藝》教學中，我們將會提到“在冷軋的過程中需要進行中間軟化退火”，學生常常對此工藝過程很不解。究其原因，就是缺乏冷塑性變形對金屬塑性與組織影響的深刻理解。在軋制工藝中常常提及再結晶溫度和再結晶退火。本教材“再結晶”這部分內容僅從概念的角度介紹，較抽象。學生對再結晶定義的理解易出現困難，對再結晶溫度的概念更是弄不清楚。建議這部分內容盡可能多的采用有趣、直觀、多
2012-05-16
探究《金屬材料與熱處理》教學的實踐策略
【論文關鍵詞】金屬材料與熱處理興趣教學效果【論文摘要】《金屬材料與熱處理》是職高機械類專業的一門綜合性專業基礎課，對于初中剛畢業即進入職校學習的學生來說，從未接觸過生產實際，學習起來普遍感到比較困難。文章通過自身實踐，探索了學好該課程的一些策略.《金屬材料與熱處理》是職高機械類專業的一門專業基礎課，在教學中多數學生都會感到比較難。筆者在幾年的教學實踐中探索了一些具體方法，茲介紹如下:一、上好第一堂課，激發學生的學習興趣緒論是授課開始敘述課程內容要點的部分。它概括總結了該學科的教學目的、基本內容、發展史、在專業教學中的地位及學習方法，因此對教學有著不可低估的指導作用。俗話說，“萬事開頭難”，良好的開端是成功的一半。講好這堂課，可使學生產生一種想聽課、愿意聽課、想學好課的良好狀態。對如何講好緒論這部分，筆者設計的第一堂主要包括兩個內容。1.舉例說明學習該課程的目的《金屬材料與熱處理》課程的學習目的是:通過學習，使學生能夠正確地認識和使用金屬材料，合理地確定不同金屬材料的加工方法，充分發揮材料的潛力。教
2011-06-16
金屬材料與熱處理教學改革與實踐初探
摘要:從加強實踐性教學環節及大力培養學生動手能力的角度，闡述了金屬材料與熱處理課程改革的必要性，并從教材內容、教學模式和評價方法等方面詳細地論證了金屬材料與熱處理課程的改革實踐。 關鍵詞:高職高專教育;金屬材料與熱處理;教學改革與實踐 傳統的教學模式雖然有其自身的優勢:如傳授知識系統、嚴密，較好地發揮了教師的主導性。但弊病也十分明顯:其一，教材抽象，體系嚴密，學生難以學習;其二，學生的主體地位難以體現;其三，重理論輕實踐 學生動手的能力比較差，與素質教育的要求不相適應;其四，以教師為中心，只強調教師的“教”而忽視學生的“學”。在這樣的教學模式中，學生參與教學活動的機會少，動手更少，大部分時間處于被動接受狀態，學生的學習主動性很難發揮，更不利于創新、創造型人才的培養，不利于學生的發展，因此《金屬材料與熱處理》教學必須從以下三個方面加以改革: 一、教本內容的改革與實踐 在多年的教學實踐中，針對傳統教材較抽象，理論性較強，不利于培養學生動手能力等不足，大膽地對教材進行改革，編寫了《機械基礎》校本教材，其中《金屬材料與熱處理》部分將傳統的教材內容進行如下編排，全書共分金屬學基礎知識篇鋼的
2010-06-24
金屬材料疲勞性能的數值模擬
摘要:金屬廣泛地用于生產生活中，所以金屬的疲勞也漸漸被人們關注。采用有限元軟件(Fatigue)對金屬材料在不同軸向載荷條件下進行疲勞性能模擬并進行了分析，分析表明，交變應力的應力幅值一定時，疲勞壽命隨著平均應力的增大而減小，且拉應力更容易產生疲勞破壞;在交變載荷平均應力一定的情況下，隨著應力幅值的增加，疲勞壽命逐漸減小。 關鍵詞:金屬材料;疲勞性能;數值模擬 隨著人們生活水平的日益提高，金屬也越來越廣泛地應用于各行各業，因而金屬的疲勞性能也越來越被人們關注。什么是金屬的疲勞?這里引用美國試驗與材料協會(ASTM)在“疲勞試驗及數據統計分析之有關術語的標準定義”(ASTM E206-72)中所作的定義:在某點或某些點承受擾動應力，且在足夠多的循環擾動作用之后形成裂紋或完全斷裂的材料中所發生的局部的、永久結構變化的發展過程，稱為疲勞。[1]現在的疲勞試驗主要是實驗模擬，由于疲勞試驗的成本比較高，有限元數值模擬方法則提供了一種計算材料疲勞的新方法。 金屬材料在使用過程中受到的交變載荷稱為疲勞載荷，把相應的應力稱為疲勞應力，而把載荷和應力隨時間變化的歷程分別稱為載荷譜和應力譜。當載荷
2010-06-08
搞好《金屬材料與熱處理》教學的幾點認識
【摘 要】在《金屬材料與熱處理》的教學中，針對課程中的某些疑難的內容、概念，應盡可能的多采用有趣、直觀、多樣的方式進行啟發式教學；多列舉生活、生產中的實例、采用多媒體教學現代化教學，以學生為中心，活躍課堂氣氛，將抽象、深奧的知識，用生動形象的語言和舉例，深入淺出地講授給學生，使學生能夠相對容易地理解和吸收，且能舉一反三，應用到實際中去，同時激發學生學習的積極性和主動性，使學生能更多地感知知識、更牢地掌握知識，以達到“講的透、學的活、記得住、用得上”之教學目標。【關鍵詞】形象 興趣不少機械專業教材理論性過強，內容抽象又枯燥，還缺乏與實際的聯系。像《金屬材料與熱處理》枯燥又抽象的內容，對沒有多少機械知識及機械技能基礎的學生來說，要學好確非易事。為切實提高課堂教學效果，必須對《金屬材料與熱處理》的教學內容加以“炒制”，適當加些“調味品”，創設現代教學所倡導的情景教學以強化教育效果。一、以俗話（成語）為先導，由現象探本質不少民間廣為流傳的俗語（成語），其中很多是勞動實踐經驗積累，很貼近生活。在《金屬材料與熱處理》教學中，要努力挖掘教
2009-11-26
無機非金屬材料學科開放式實驗、實踐教學研究
摘 要：開放式實驗教學可提高學生的實踐動手能力和創新精神，激發學生學習的積極性和主動性，從而提升綜合素質。對無機非金屬材料實驗室進行了軟硬件的建設，并以實驗室為主，實驗基地為輔，“產學研”相結合，進行了開放式實驗、實踐教學活動，取得了一些成果。關鍵詞：開放式實驗；實踐教學；產學研 新的高等教育理論認為，培養、訓練具有解決科學問題能力和綜合實踐能力的人才要比培養單純接受知識的學生重要得多。把學生培養成為具有創新能力的高素質人才，以適應我國社會主義現代化建設的需要，是當代高等教育的目標。 高校實驗室作為高等教育的一個重要組成部分，對于培養學生實踐能力和創新精神、提高學生綜合素質具有特殊作用。隨著實踐教學改革的深化，開放式實驗教學模式近幾年越來越受到人們的重視。開放式實驗教學模式改變了傳統實驗教學局限于驗證原理、單純掌握操作技術以及依附于理論課的情況，充實和改革了實驗教學的內容。開放式實驗教學模式在培養學生的科學思維、創新意識和提高學生的綜合能力方面是傳統實驗教學模式所無法替代的。實驗教學的改革的主要目的就是要拓展學生的知識面，培養學生分析問題和解決問題的能力、聯想和創
2009-01-12
《金屬材料與熱處理》教學中的難點分析
摘要鐵碳合金相圖的識讀和應用是《金屬材料與熱處理》教學中的一個難點，如何突破難點，達到好的教學效果，是教師經常討論的問題，本文對解決這一難點進行探討并提出一些見解和解決方法。關鍵詞力學性能 內部組織 同素異構轉變 鐵碳合金相圖 化學成分“金屬材料與熱處理”是技校理論教學課程中一門與生產實踐聯系比較密切的課程，是機械專業學生學習各專業工藝學與生產實習課的基礎。通過對這門課的學習，不僅可以幫助學生掌握常用鋼材料的成分、組織、性能及熱處理工藝之間的相互關系，同時可以培養學生正確選擇和合理使用材料、制訂和掌握熱處理工藝規范等多方面的能力。本課程主要包括：①金屬的性能；②金屬學的基礎知識；③鋼的熱處理；④常用金屬材料等內容。其中第二部分金屬學的基礎知識是整門課程的基礎知識，它3介紹金屬和合金的晶體結構及其結晶過程；鐵碳合金相圖的建立、識讀和應用。如果這部分基礎知識沒有掌握好，那么學生對前面所講的金屬性能的知識只會一知半解，而后部分鋼的熱處理和常用的金屬材料的知識就會沒辦法理解和掌握。所以第二部分知識是這門課程整個教學內容的重點，它起到一個承前啟
2008-10-27
淺談《金屬材料與熱處理》課程的興趣教學
摘要：《金屬材料與熱處理》是一門專業基礎課，在技校教育中，由于實驗條件的限制，該課程不易上好。著重闡述在教學中如何通過多層次、多樣化、多途徑的教學設計，制造教學亮點，實施興趣教學，從而收到良好的教學效果。關鍵詞：金屬材料與熱處理；興趣；教學《金屬材料與熱處理》是一門專業基礎課，研究的是金屬材料的成分、組織及熱處理方法。材料熱處理一般不改變工件的形狀，而是通過改變金屬材料的成分、組織，從而達到改變性能，實現用途的目的。通過本課程的學習，學生應掌握金屬材料的性能特點，用正確的熱處理加工工藝和方法獲取優質的工件。由于本課程研究的是材料內部的組織結構，許多知識點需要通過各類實驗來驗證。但技工學校由于實習設施的缺乏，導致很多實驗不能進行，教師只能進行理論教學，因此，學生上課時普遍感覺枯燥、乏味，學起來很困難。那么，教師該怎樣才能上好這門抽象難懂的課程呢？心理學告訴我們，興趣是人的認識需要的情緒表現，是學習動機中最有活力的部分。學習興趣的培養、保護和發展對于激發技校學生進行專業課程的學習尤為重要。許多學生不是不想學，而是由于缺乏必要的學習興趣，沒有學
2009-06-19
接地網防蝕金屬材料性能試驗研究
摘要：研究經濟有效的耐蝕接地網金屬材料對于提高電網工作穩定性有重要意義。用電化學測試方法及電解試驗方法在實驗室進行了金屬材料耐蝕性能篩選試驗，并在變電站現場進行了小型埋置試驗。試驗結果表明，金屬材料CL2的耐蝕性能比普通碳鋼高5~7倍，這對于延長接地網使用壽命具有重要意義；鍍鋅鋼作為接地材料對于延長接地網使用壽命實際作用不太顯著。關鍵詞：接地網；耐蝕金屬材料；電化學測試1 引言變電站容量的擴大對接地網安全運行的要求更為嚴格，對接地體的熱穩定性的要求更高。在我國，由于資源、經濟等原因，接地網所用的材質主要為普通碳鋼。接地網腐蝕通常呈現局部腐蝕形態，發生腐蝕后接地網碳鋼材料變脆、起層、松散，甚至發生斷裂。某鹽堿性土壤變電站現場與接地網連接的普通碳鋼試片埋置2年后的表面情況。一般性土壤變電站現場與接地網連接的普通碳鋼試片埋置226天后的表面情況。無論在鹽堿性土壤中還是在一般性土壤中，接地網的碳鋼試片腐蝕是非常嚴重的，其表面有許多局部腐蝕坑，試片邊緣也不完整。 腐蝕是導致接地體事故擴大的一個主要原因。因為對于運行多年的接地網而言，由于腐蝕性土壤環
2006-03-01
納米金屬材料：進展和挑戰
1引言40多年以前，科學家們就認識到實際材料中的無序結構是不容忽視的。許多新發現的物理效應，諸如某些相轉變、量子尺寸效應和有關的傳輸現象等，只出現在含有缺陷的有序固體中。事實上，如果多晶體中晶體區的特征尺度（晶粒或晶疇直徑或薄膜厚度）達到某種特征長度時（如電子波長、平均自由程、共格長度、相關長度等），材料的性能將不僅依賴于晶格原子的交互作用，也受其維數、尺度的減小和高密度缺陷控制。有鑒于此，HGleitCr認為，如果能夠合成出晶粒尺寸在納米量級的多晶體，即主要由非共格界面構成的材料[例如，由 50％（in vol．）的非共植晶界和 50％（in vol．）的晶體構成］，其結構將與普通多晶體（晶粒大于lmm）或玻璃（有序度小于2nm）明顯不同，稱之為"納米晶體材料"（nanocrystalline materials）。后來，人們又將晶體區域或其它特征長度在納米量級范圍（小于 100nn）的材料廣義定義為"納米材料"或"納米結構材料"（nanostructured materials）。由于其獨特的微結構和奇異性能，納米材料引起了科學界的極大關注，成為世界范圍內的研究
2003-04-02
