護理科研
德筑人生 技創未來—《高職護理學生核心能力培養的研究》科研結題報告
摘要 本課題緊緊圍繞\" 高職護理學生核心能力培養\" 這一總體目標，采用切實有效的方法和多樣化的手段，從教育教學方法，課程結構優化、學生實習及管理等方面，進行深入具體的研究與實踐；緊緊抓住德育實踐改革、專業技能培養、實習實踐活動及學生第二課堂綜合實踐活動的實施等重點內容，尋求突破，從而保證總體目標的順利實施，有效地培養學生的核心能力，體現\" 以生為本\" 的教育思想，突出高職護理學生的特色。關鍵詞 德育 護理 核心能力 培養 研究一、課題的提出隨著社會經濟發展的需要，我國提倡大力發展高等職業教育，高職護理教育作為教育部重點扶持和發展的專業，正面臨著機遇與挑戰，在快速發展的同時也存在著一些弊端。為解決這些弊端并且使高職護理教育既要突出護理專業的特點又要符合高等職業教育的要求，必須以當代職業教育理論為指導，將核心能力教育理論運用到高職護理教育中，從教育學的視角探索高職護理專業學生具體的核心能力，運用教育學的基本原理探討培養高職護理專業學生核心能力的途徑。本課題立足于當前世界職業教育改革所依托的終身教育理念、核心能力教育理念、能力本位教育理
2013-01-16
關于激勵機制在科室護理科研管理中的應用
【摘要】目的 探討激勵機制在科室科研管理中的應用并分析其效果。方法 建立護理科研管理制度，結合科室的實際情況實施有效的科研激勵機制。結果 科室護理課題申報及護理論文書寫比往年顯著提高，護理人員科研能力逐漸提高。結論 實施有效的科研激勵機制，能調動科室人員的科研積極性，提高護理人員的整體科研水平。【關鍵詞】護理 科研管理 激勵機制1科研激勵機制的方式和內容1.1 物質性激勵機制 人們對物質、金錢和財產等的占有欲，表現為一種發自內心的物質利益上的動力[3]。根據這種心理，科室設立護理科研基金，對于所有的科研活動的參與都給予一定的物質性激勵，內容包括：論文書寫與發表、申報課題與中標課題、小發明、小創作等。其中著重獎勵第一篇文章的書寫和發表者以及科室第一個課題的申請者，從而激發護士開展護理科研的熱情，調動護理科研的積極性。1.2 精神性激勵機制 人們在生理和物質需要得到滿足以后，還有對精神的需要、對成就的需要[4]。科室實施精神性激勵機制包括: 成立科室護理科研委員會，科研委員會的成員負責科室其他成員的科研培訓，優先參加各級學習和培
2012-01-11
淺談合作學習在培養學生護理科研論文寫作能力中的應用
［論文關鍵詞］合作學習科研論文［論文摘要］在大三護理專業學生中組建護理科研寫作的團隊小組，并將小組合作學習方法應用于護理專業學生科研論文寫作能力培養的實踐。通過小組合作學習的方法進行護理科研的實踐與論文的寫作，能夠激發學生的科研創新思維，提高護理科研的綜合素質，培養學生護理科研論文寫作的能力。本科護理教育的培養目標之一就是使護理專業本科生具備初步的科研意識和科研技能，即要求學生掌握一定的科研知識、科研方法和科研技能，具備護理科研的初步能力。近年來，我們以課題《探索以社區為教學輔助背景的護理實踐教育模式》研究為抓手，以小組合作學習研究為中心，以社區衛生服務實踐為背景，以綜合素質培養為目的，有效激發了學生的科研創新性思維。一、合作學習的方法1.成立合作學習小組。基于我們是以社區衛生服務實踐為教學輔助背景所進行的學生護理科研能力素質的培養，因此，合作學習小組的組建主要以社區點實踐小組為基礎，每個小組配備1名社區醫護人員和指導老師，并以這個小組為一個科研項目申報學校課題，科研立項的申報人就是該小組的負責人。2.理論授課
2011-08-05
提高中醫護理分析生科研能力的研討
作者：邢立輝 顧海鷗 徐春苗 王 煥【摘要】 中醫護理研究生的科研能力直接影響中醫護理事業的發展，通過對中醫護理研究生教育中影響研究生科研能力的各方面因素的分析，發揮中醫護理理論、方法優勢，從專業認知、課程設置特色、以及學生在實踐中發現護理問題的能力等多個角度，探討提高中醫護理研究生科研能力的有效途徑。【關鍵詞】 中醫護理； 研究生； 科研能力作為我國護理教育體系中最高層次的教育，護理研究生教育質量直接影響到我國護理事業的發展[1]。護理學的發展必然依靠護理科研。但我國的護理研究，課題多缺乏護理專業特色，臨床實用型護理科研課題更少[2]。而中醫護理作為祖國醫學的重要組成部分，其獨有的護理方法及理論，具有鮮明的中醫特色，并已逐漸被西方醫學所重視及研究，大大豐富了護理研究的內容，但由于我國的中醫護理研究生教育起步較晚， 2006年才有4所院校開設了中醫護理碩士研究生教育，[3]導致中醫護理專業人才缺乏，中醫護理專業特色出現偏差，特別是科研創新能力水平明顯偏低。所以，加強中醫護理研究生的科研能力，是培養高端中醫護理人才的關鍵，對于我國特色中
2011-06-08
廣西醫院護理科研狀況的調查及分析
作者：鄧卓霞，唐小嵐，楊紅葉，楊蘇萍，凌玉【關鍵詞】 護理科研；科研意識；科研能力護理科研是護理學發展的基礎，是護理作為一門獨立學科的重要體現［1］。隨著當前護理學科的發展，我國各級醫院護理人員自覺開展科學研究的意識越來越強。護理科研工作也日益受到廣大護理人員的重視。為了解廣西護理人員開展科研狀況，我們對廣西部分醫院護理人員的科研狀況進行了調查，現報告如下。對象與方法 于2008年1月至6月，采用分層抽樣法抽取廣西5所三級醫院、4所二級醫院和2所一級醫院的護理人員進行問卷調查。在參考大量文獻的基礎上自行設計問卷，內容包括三部分，第一部分為一般資料，包括調查對象的年齡、學歷、職稱等；第二部分為護理人員開展科研的情況；第三部分為護理人員的科研意識和能力及開展科研的影響因素。本次調查共發放問卷2000份，收回1870份，回收率為93.50%，有效問卷1770份，有效率為94.65%；所有資料采用SPSS13.0進行統計學處理。結 果1.護理人員一般情況調查1770名護理人員，均為女性，年
2011-03-06
PBL學習模式在護理科研管理中的應用
【摘要】 目的 探討護理科研管理的學習方法。方法 將PBL學習模式應用于護理科研管理中，建立有關的制度，改變以往的科研狀況，提高護理人員整體的科研素質。結果 提高護理人員科研意識和獲取情報的主動性；更新知識結構，培養護理科研思維；使查新能力、科研獲獎次數和護理論文的撰寫數量明顯提高；撰寫論文人員的年齡，職稱，學歷有所改變。形成良好的積極向上的科研氛圍。討論 建立一套科學的，有效的護理科研管理的學習方法，可以迅速提高護理科研工作，提高護理人員的科研水平和能力。【關鍵詞】 PBL 護理科研 管理 成效近年來隨著醫學科學技術的迅猛發展，護理學作為一門獨立的以實踐為基礎的綜合性學科，需在科研中不斷完善和發展護理理論。護理人員只有將5％－10％的工作量用于科學研究[1]，才能真正提高整體的護理質量。以問題為基礎的學習（Problem Based Learning，PBL）模式應用于護理科研管理中，這是一種探索式和創造性的學習方法，有助于激發學習者的積極性。我院自2007年1月采用PBL學習模式對護理科研管理，取得較好的效果，改變了以往的科研狀況，提高了護理人員整
2011-02-18
護理專業學生科研意識與科研能力培養的思考問題
關鍵詞：護理專業學生；科研意識；科研能力摘要：科研意識與科研能力是體現綜合素質與創新能力的重要指標，也是高等護理教育教學改革的目標和方向。加強護理專業學生科研意識與科研能力的培養，對加快護理學的發展，提升護理水平有積極的推動作用。而目前，學校對培養護理科研意識不夠重視，護理專業學生的科研意識不強。為此，提出學校應改革課程體系，開設學術講座；加強護理專業學生的臨床實踐；不斷提升教師科研意識和能力；建立完善學生科研機構，保證學生科研工作順利進行。21世紀生命科學將成為當代學科的帶頭學科，隨著醫學模式從單純的生物醫學模式向生物一生理一社會醫學模式轉變，衛生服務也從單一化、片面化更新擴展為整體化、綜合化、多元化的服務體系。醫學的發展給護理工作賦予新的內涵：護理模式開始由功能性護理模式向整體護理模式轉變；護理的對象不僅僅是指患疾病尋求治療的病人，也包括健康人群；護理服務范圍不僅是在醫院，也深入到社區和家庭；隨著護理技術手段的現代化，要求護士具有高水平的護理技術、高質量的護理服務、高標準的護理道德；護士不但要提供良好的護理服務，而且要與護理對象之間建立積極的人際關
2009-09-05
護理科研的步驟
護理科研是用科學的方法反復地探索、回答和解決護理領域的問題，直接或間接地指導護理實踐的過程。護理科研同其他科學研究一樣，具有探索性和創新性，這個本質特征規定了科學研究工作者應具有主動性、自覺性和計劃性，規定了科研工作的正常程序。護理科研的正常程序能夠正確地指導研究工作順利進行，使護理科學研究活動符合科學規律，取得科學的結果。護理科研大致分為以下幾個步驟：一、選題-----即提出問題和確立研究問題選題是進行科學研究的最重要最有決定意義的一步，是每項科研工作的起點。它在一定程度上反映了科學研究的水平和研究成果的價值，同時也決定了最后論文的水平。選題應充分考慮和事先作好調查、閱讀相關資料、了解課題背景和研究方向等。二、查閱文獻三、確認研究的變量變量是指研究對象所具備的特性或屬性，是研究所要解釋、探討、描述或檢驗的因素。因此也稱為研究因素。四、假設形成假設是對已確立的研究問題提出一個預期性的研究結果。根據假設確定研究對象、方法和觀察指標等，獲得試驗結果用來驗證或否定假設，并對提出的問題進行解
2006-11-15
護理科研論文的撰寫格式
文題是概括文章性質和內容的重要標志，是最先提供給讀者的直接信息。文題與內容要相符，應能概括論文的主要內容，讀者常是以文題為主要依據來判斷論文的閱讀價值，故文題要概括、簡練、準確、新穎：1．概括：即用簡短的文字囊括全文內容，體現全文精髓，使人一看就能對全文的含義有一個明確的概念，引人入勝，便于記憶。2．簡練：就是要簡短、精練，一般以不超過20個字宜，切忌冗長繁雜，用詞要字斟句酌，可用可不用的字應盡量免用。如"妥拉蘇林局部皮下浸潤注射消除輸液引起的局部腫脹的觀察"，共26個字，改為"妥拉蘇林局部注射消除輸液外滲腫脹的觀察"，19個字已可表達文章主題。題目的文字一般不用簡稱或外文縮寫，必須用時也只能選用公認和常用名稱。文題盡量不用標點符號，如有必要設副標題，可用破折號與正題分開，如"急性心肌梗死患者的護理-----附150例病例分析"。3．準確：就是要用詞準確，正確反映論文的主題與內容，避免出現文題不符的情況。如"臨床輸注過程中的空氣污染及其對策"，作為文題不準確。因為1）"空氣污染"并非輸注過程中的"；2）"對策"
2007-08-08
