作者：謝蘊(yùn)靈; 羅海丹; 陶心琢; 汪雪蘭; 周花; 楊惠玲 刊期：2018年第05期

目的 探討中山大學(xué)醫(yī)科學(xué)生單純完成“探索性實(shí)驗(yàn)”課程與經(jīng)“科研強(qiáng)化訓(xùn)練”在人文和科研素養(yǎng)方面的差異。方法 隨機(jī)抽取部分經(jīng)“科研強(qiáng)化訓(xùn)練”（即在完成“探索性實(shí)驗(yàn)”必修課程基礎(chǔ)上再經(jīng)“學(xué)生科研”訓(xùn)練）的學(xué)生作為研究對象,通過問卷分別調(diào)查他們在單純完成“探索性實(shí)驗(yàn)”課程后（簡稱“探索性實(shí)驗(yàn)”組）和經(jīng)“科研強(qiáng)化訓(xùn)練”后（簡稱“...

作者：王浩; 涂自智; 肖子輝; 王慷慨; 鄧恭華; 譚斯品; 劉瑛; 蔣碧梅; 肖獻(xiàn)忠; 張華莉 刊期：2018年第05期

為提升中南大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量,中南大學(xué)自2013年實(shí)施了以學(xué)生為中心的“開放式精品示范課堂計(jì)劃”。我系在病理生理學(xué)教學(xué)中積極推進(jìn)開放式精品示范課堂的建設(shè),進(jìn)行了探索和實(shí)踐。結(jié)果顯示：60%的學(xué)生認(rèn)為這種教學(xué)模式提高了他們的自學(xué)能力和表達(dá)能力;50%以上的學(xué)生認(rèn)為業(yè)余時(shí)間的缺乏和專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源的貧乏導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)的積極性和...

作者：李神美; 高燕; 李運(yùn)梅; 劉春英; 陳陽廣 刊期：2018年第05期

“雙師型”護(hù)理學(xué)師資是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)應(yīng)用型護(hù)理學(xué)人才的關(guān)鍵。桂林醫(yī)學(xué)院采用院校聯(lián)合培養(yǎng)、實(shí)行獨(dú)立管理模式,堅(jiān)持合理引進(jìn)人才,建立“終身培養(yǎng)”“分類培養(yǎng)”模式及多種考評方式,創(chuàng)建“雙師型”護(hù)理學(xué)師資培養(yǎng)的良好氛圍,提高了“雙師型”青年師資的教學(xué)、科研能力,同時(shí)也緩解了師資不足的緊張局面。

作者：曲巍; 張挺 刊期：2018年第05期

青年教師教學(xué)能力決定著高校未來人才培養(yǎng)的質(zhì)量,是高等學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展建設(shè)的重要工作內(nèi)容。在我國社會主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化后,高等教育的改革與發(fā)展也進(jìn)入了新的階段,青年教師隊(duì)伍建設(shè)面臨著一系列的新問題,圍繞青年教師教學(xué)能力建設(shè)SWOT分析研究,能夠清晰顯示出在青年教師教學(xué)能力提升中的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和挑戰(zhàn),促進(jìn)青年教師自我發(fā)展,并在專業(yè)...

作者：閆宏宇; 張勤; 管遠(yuǎn)志; 涂文記; 高小惠 刊期：2018年第05期

北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院自2014開始實(shí)施青年教師培養(yǎng)項(xiàng)目,經(jīng)實(shí)施后,學(xué)校、二級學(xué)院的管理層和青年教師都對教師教學(xué)發(fā)展有了廣泛認(rèn)同。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校對青年教師給予分層培養(yǎng),啟動(dòng)了適用于優(yōu)秀青年教師的北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院“青年醫(yī)學(xué)教育學(xué)者計(jì)劃”,通過該項(xiàng)目的組織實(shí)施,探索高等醫(yī)學(xué)院校優(yōu)秀青年教師發(fā)展的新培養(yǎng)模式。