作者：王正 刊期：2018年第01期

漢英混雜現(xiàn)象在雙語人群中一直是倍受爭(zhēng)議的話題,漢英混雜在大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)方面中發(fā)揮了一定作用,但隨之暴露的英語語言能力的不足、英語表達(dá)方式不恰當(dāng)及不良語言態(tài)度等問題不僅限制了英語學(xué)習(xí)者對(duì)英語的正確使用,還大大損壞了英語的語言魅力,影響了英語在我國的普及和應(yīng)用。本文共包含五個(gè)部分:第一部分以“引言”的形式初步闡釋了...

作者：張?jiān)?刊期：2018年第01期

大學(xué)英語口語教學(xué)作為大學(xué)英語教學(xué)的有機(jī)組成部分,歷來備受矚目。由于四六級(jí)口語考試的推出,英語口語的重要性再次被推向新的高度。如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力再次成為廣大英語教師熱議的話題。本文從兒童語言習(xí)得相關(guān)理論出發(fā),探索適合大學(xué)英語口語教學(xué)的方法和途徑。

作者：鄭宇帆 刊期：2018年第01期

本文主要針對(duì)口譯教學(xué)的特殊性,結(jié)合自主學(xué)習(xí)的理論,從模型構(gòu)建的設(shè)想、支持重點(diǎn)、主要模塊以及如何實(shí)現(xiàn)技術(shù)支持等方面探討了要如何建立一個(gè)有效的計(jì)算機(jī)輔助的口譯自主學(xué)習(xí)模型,并論證了該模型的理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

作者：張鴿 刊期：2018年第01期

通過非英語專業(yè)學(xué)生在不借助詞典或其他資料獨(dú)立完成的譯文,評(píng)估了其漢英翻譯能力現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生譯文存在以下問題。詞匯層面:詞匯使用不當(dāng),未能有效使用固定搭配;句子層面:語法錯(cuò)誤頻現(xiàn),中式英語當(dāng)?shù)?篇章層面:銜接不到位,缺乏連貫性。結(jié)合專家對(duì)漢英翻譯能力發(fā)展的理論闡述和實(shí)踐研究,建議大學(xué)英語漢英翻譯教學(xué)從以下方面著手:一、繼續(xù)培養(yǎng)...

作者：黃橙; 趙惠珠; 戎林海 刊期：2018年第01期

本文旨在探索項(xiàng)目式教學(xué)法在地方本科院校中實(shí)施的可行性。在常州工學(xué)院外國語學(xué)院進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,項(xiàng)目式教學(xué)法有利于避免傳統(tǒng)課堂上“重講輕練”的毛病,良好的教學(xué)效果離不開以下因素:(1)學(xué)校對(duì)信息化教學(xué)的硬軟件投人;(2)學(xué)院對(duì)教學(xué)改革的積極推進(jìn);(3)教師對(duì)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)的成熟掌控以及對(duì)學(xué)生小組成員合作方式的有效指導(dǎo);(4)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)...