【摘要】網(wǎng)絡(luò)信息化已經(jīng)成為當(dāng)前高校思想教育的重要背景，深入了解和研究網(wǎng)絡(luò)文化特點，使網(wǎng)絡(luò)的影響由難以控制變?yōu)榭煽兀氩⒗镁W(wǎng)絡(luò)更好地為高校思想教育服務(wù)已經(jīng)成為高校教育者必須解決、刻不容緩的重要課題。本文探討了網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)前高校思想教育的影響，提出了解決所面臨問題的思路和方法。 【關(guān)鍵詞】高校思想教育 信息文化 網(wǎng)絡(luò) 隨著計算機和通信技術(shù)的產(chǎn)生，發(fā)展和成熟，互聯(lián)網(wǎng)的觸角便以傳統(tǒng)社會無法想象的速度延伸向社會的各個層面和角落。不同語言、不同信仰、不同國籍、不同文化背景的人們，通過高度開放和共享的網(wǎng)絡(luò)，獲取、傳遞、交換信息，從事人際交往、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)互動和遠程教育等活動，創(chuàng)造了人類歷史進程中一種全新的生活方式，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)今社會最具影響力的“第四大媒體”。在網(wǎng)絡(luò)世界中，人們超越國家和民族的界限，打破時空的束縛，創(chuàng)造了獨特的、全新的、多元的網(wǎng)絡(luò)文化。在中國，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《第20次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2007年6月，我國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達到1.62億，僅次于美國的2.11億。與2006年底相比，我國新增網(wǎng)民達到2500萬，新增網(wǎng)站數(shù)量47萬個，年增長率達到66.4%，新增域名數(shù)量為507萬個，年增長率高達211%。而根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，上網(wǎng)用戶中，20～24歲的青年用戶超過一半，大學(xué)生作為最先接觸和最先接受互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的群體之一，在網(wǎng)絡(luò)用戶中所占比例接近30%，位居各學(xué)歷層次之首。這就說明，在各類人群中，大學(xué)生廣泛而深刻的受到互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)文化的影響。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生整體生活的重要組成部分，正在深刻的改變著他們的行為方式，精神生活和內(nèi)心世界，這就對高校的思想教育提出了新的要求。高校思想教育工作者必須積極應(yīng)對，研究網(wǎng)絡(luò)文化傳播的主要特征，關(guān)注新的時代背景帶給高校思想教育的影響，堅持改革和創(chuàng)新，迎接時代的挑戰(zhàn)。 以網(wǎng)絡(luò)信息時代為背景的高校思想教育展現(xiàn)出與傳統(tǒng)思想教育截然不同的特征。 網(wǎng)絡(luò)給我們提供了數(shù)量空前但良莠不齊的教育資源，改變了思想教育的大環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)有效的將分散在各地的通信系統(tǒng)融為一體，使之成為大容量、高速度的數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)。通過功能強大的搜索引擎，人們不受時間和空間的限制，自由地“進入”圖書館、博物院、商業(yè)和政府等各類網(wǎng)站，閱讀報刊、查找資料、搜集和交換信息。而網(wǎng)絡(luò)媒體在傳播信息方面具有及時、大量、交互等優(yōu)勢，在時效性、連續(xù)流動報道、廣為集納相關(guān)信息、提供多種信息形態(tài)上優(yōu)勢明顯。人們相互的交往面急劇擴大，交往內(nèi)容日益豐富，從政治、經(jīng)濟、文化、科技到體育、影視、娛樂、股票等，都可以隨時隨地得到最新的，想要的信息。網(wǎng)絡(luò)極大地豐富了教育者和受教育者的信息來源，使我們的思想教育工作具有了極為豐富的“原材料”。如我校的網(wǎng)站自開通以來，已經(jīng)接受了來自校內(nèi)外200多萬人次的訪問。試想，如果沒有互聯(lián)網(wǎng)這個紐帶，一個學(xué)校能和外界建立這樣廣泛的聯(lián)系嗎?但同時網(wǎng)絡(luò)也可說是信息的垃圾場。由于通過網(wǎng)絡(luò)傳遞信息、發(fā)表意見在相當(dāng)程度上可以不承擔(dān)責(zé)任，幾乎任何人、任何機構(gòu)都能在上面“播放”、“出版”自己的言論和觀點，而某些網(wǎng)站為獲取暴利或出于其他目的，利用人們的冒險、獵奇心理和客觀存在的社會矛盾，傳播謠言，渲染色情、暴力等，致使網(wǎng)上垃圾堆積。學(xué)術(shù)信息、娛樂信息、經(jīng)濟信息以及各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一起，使網(wǎng)絡(luò)成為信息的萬花筒。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查顯示，網(wǎng)上的非學(xué)術(shù)性信息中，47%與色情有關(guān)。西方國家利用經(jīng)濟和現(xiàn)代技術(shù)等方面的優(yōu)勢趁機構(gòu)建新的文化霸權(quán)，大肆宣揚西方政治體制、經(jīng)濟模式以及腐朽的生活方式等。電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使信息傳遞成本降低、傳播手法更為隱蔽并且迅速，因此，在數(shù)量大增的同時，網(wǎng)絡(luò)信息可謂是良莠不齊，泥沙俱下，這就在客觀上增添了信息接受者遴選，辨別有用信息的難度。 網(wǎng)絡(luò)還帶來了全新的交流和溝通方式，既有助于教育者了解到更為真實可靠的學(xué)生思想動態(tài)，同時又削弱了教育者的權(quán)威。人的社會性使得人們在相互交往的時候或多或少帶上了一層“假面具”，許多學(xué)生不愿在教師面前表達真實的想法，隱瞞潛在矛盾或事故誘因，這為教師及時準(zhǔn)確地了解學(xué)生內(nèi)心世界，解決問題，設(shè)置了障礙。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，則使思想教育的形式有了更多的可選擇性，尤其是網(wǎng)絡(luò)特有的個性化的交流方式，私密程度高，不受地點與環(huán)境的限制，易于為人接受。教育者可以根據(jù)需要，以老師、同學(xué)、朋友甚至“陌生人”等多種面貌出現(xiàn)，使得教育者和受教育者雙方互動，拉近彼此距離，減少心理壓力，平等交流，使對方能暢所欲言，這種溝通方式更貼近學(xué)生的思想和情感，增強了教育的針對性，可以達到意想不到的效果。同時網(wǎng)絡(luò)還能提供匿名自由發(fā)表觀點的環(huán)境，學(xué)生樂于在網(wǎng)上把自己的真實情感和思想公開流露出來，表達自身的真實想法和內(nèi)心世界，有助于教師了解。網(wǎng)絡(luò)還在學(xué)校和家長、社會之間架起了一座更直接更便利的橋梁.通過BBS和學(xué)校新聞主頁，家長和社會可以更直接地了解學(xué)校的改革舉措、規(guī)章制度，教學(xué)、科研和管理工作的有關(guān)情況。學(xué)校也可以通過收集電子郵件和整理BBS上家長的、社會的意見、建議，并與家長和外界社會交流，及時了解和掌握各方動態(tài)。而與以上這些作法同步的是，由于網(wǎng)絡(luò)在技術(shù)上對個性化的支持，削弱了集體性社會倫理約束的力量，降低了教育者的權(quán)威性，從而增加了管理上的困難。隨著教師和學(xué)生的近距離接觸，家長和社會的影響甚至介入學(xué)校決策，都不可避免的給教育者帶來某些干擾，有時甚至?xí)谀承┘?xì)節(jié)上誤導(dǎo)教育者的具體措施和決策。 隨網(wǎng)絡(luò)而來的還有多元化的價值取向。網(wǎng)絡(luò)既給了學(xué)生全新的思想體驗方式，也對傳統(tǒng)的思想教育工作造成了沖擊。價值取向影響著人們對自身行為方式、手段和目的的選擇。在價值背后，是一整套有關(guān)人對自然、對人在自然的位置、對人與人的關(guān)系以及處理人與人、人與環(huán)境關(guān)系時值得做或不值得做的看法構(gòu)成的系統(tǒng)。在社會轉(zhuǎn)型期，市場經(jīng)濟的利益原則、等價交換原則和競爭機制等原本和高校學(xué)生存在相當(dāng)距離的觀念，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)直接而迅速的影響和滲透到學(xué)生的頭腦中。如“注重實用，追求功利”的價值觀開始取代傳統(tǒng)的“重義輕利，默默無聞”的價值觀，并在大學(xué)生的思想中占了上風(fēng)。自我意識不斷增強的大學(xué)生開始對傳統(tǒng)的人生價值體系進行批判性的思考，改變了過去只講集體發(fā)展、諱言個人利益的傳統(tǒng)觀念，在對紛至沓來的新思想、新觀念選擇、接受的過程中，他們將重新定位自己的價值取向。大學(xué)是青年人形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵階段，但網(wǎng)絡(luò)上卻存在大量的宣揚西方資產(chǎn)階級拜金主義、享受主義、極端個人主義和腐朽沒落生活方式的誘惑。西方人生哲學(xué)的自我至上價值觀與大學(xué)生膨脹的自我意識和網(wǎng)絡(luò)的個性化生活方式結(jié)合在一起，使某些大學(xué)生對以社會主義、集體主義為根本道德準(zhǔn)則的社會本位價值觀日趨淡漠，甚至形成自我中心的個人本位價值觀。網(wǎng)絡(luò)夾帶的不健康內(nèi)容，使得少數(shù)大學(xué)生經(jīng)不住誘惑，沉湎其中不能自拔，或受到偏激、錯誤觀點誤導(dǎo)，對人生觀、價值觀的確立產(chǎn)生不良影響，甚至誘發(fā)高智商的網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象。這些負(fù)面的“網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)”，同樣是我們在思想政治教育中無法回避的問題。 針對上述特點，廣大高校的教育者應(yīng)實事求是，從客觀實際出發(fā)，采取與傳統(tǒng)思想教育不同的一些作法。 全面創(chuàng)新教育理念，正確對待網(wǎng)絡(luò)文化，這是利用好網(wǎng)絡(luò)為高校思想教育而用的先決條件。現(xiàn)代社會是多元文化交錯的社會，一個人不可能只接受某一種文化，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一個重要組成部分，它是不可或缺的信息來源，溝通平臺，已經(jīng)深入到社會的方方面面，我們絕無可能拒絕網(wǎng)絡(luò)帶來的變化。我們應(yīng)該用一種寬容，開放的態(tài)度接受它。高校首先是生產(chǎn)、傳播知識，追求、堅持真理的學(xué)術(shù)機構(gòu)，負(fù)有率先引導(dǎo)社會文明和進步的責(zé)任。現(xiàn)代社會的發(fā)展，要求高校造就“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的優(yōu)質(zhì)人才，這種教育價值觀念的變革和實踐，離不開網(wǎng)絡(luò)。尖端的知識，先進的理念，新穎的思維方式，甚至代表某些發(fā)展趨向的價值觀，都通過網(wǎng)絡(luò)迅速傳播。我們要推動高校思想教育理念和模式的創(chuàng)新，提倡和實現(xiàn)人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力相統(tǒng)一的素質(zhì)教育理念，必然離不開網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸，不需要橫加指責(zé)、嚴(yán)加防范，大多數(shù)高校學(xué)生還是具有基本的是非判斷能力和思想道德素質(zhì)以及自我控制和和自我調(diào)節(jié)能力，教育者應(yīng)鼓勵和幫助他們通過網(wǎng)絡(luò)，廣泛吸收各種信息和資源，學(xué)習(xí)借鑒先進的思想和理念，不斷汲取發(fā)展的動力。但是，高校不能隨波逐流，它不僅傳遞文化，更重要的是選擇、批判、創(chuàng)新和超越文化，對于網(wǎng)絡(luò)所帶來的負(fù)面影響也要給予足夠的重視。高校教師應(yīng)該堅持自己教育者這一固有定位，指導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義的基本原理、立場和方法，對一些基本問題包括某些流行觀點、熱點現(xiàn)象加以具體研究和分析，去偽存真，取其精華，去其糟粕，從而提高他們政治敏銳性和鑒別力，增強他們抵制消極與腐朽思想觀念、抗御各種誘惑的“免疫力”。總之，對于網(wǎng)絡(luò)，我們既不能完全拒絕，也不能放任自流，而應(yīng)該采用辯證的態(tài)度，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用。