摘要：近些年來，我國許多高校都開設(shè)了俄語專業(yè)，俄語教學(xué)的重要性日益凸顯。如何上好俄語課，是大家都關(guān)心的話題，本文從俄語歌曲在俄語教學(xué)的作用入手，通過實際例子對俄語歌曲的選擇和如何在課堂上使用進行了系統(tǒng)的闡述和分析，說明運用俄語歌曲輔助俄語教學(xué)是一種比較有效的教學(xué)手段。 關(guān)鍵詞：俄語歌曲；輔助手段；教學(xué)效率

教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，發(fā)展他們的思維能力，更重要的是促進他們的情感和對美的感覺，培養(yǎng)他們心靈的成長，那些能夠觸及人內(nèi)心深處的音樂正是培養(yǎng)學(xué)生情感和美感的一個非常有效的手段。著名的教育家和哲學(xué)家楊?阿莫斯?考門斯基曾說過：“人如果不懂音樂就像人不識字一樣”。在古希臘的學(xué)校很多的課文都是編寫成歌曲的形式交給學(xué)生來唱，在印度的學(xué)校字母和算術(shù)的教學(xué)至今還是采用歌曲的形式來進行。 音樂是文化的重要組成部分，是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是通向外國文化的一個窗口，能讓學(xué)生從側(cè)面更多的接觸該國文化：如自然人文風(fēng)貌、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、政治經(jīng)濟等方面的情況。音樂以其獨特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。它是一種世界通用的語言，它不分國界，能夠以優(yōu)美的旋律征服每個人的心。在外語教學(xué)中巧妙地運用音樂，會使整個教學(xué)過程充滿藝術(shù)性，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令學(xué)生們躍躍欲試。將音樂引入外語課堂可以真正做到教育過程的教育性與藝術(shù)性的結(jié)合，最大限度地提高課堂教學(xué)的效率。 將音樂這種藝術(shù)手段引入外語課堂教學(xué)以提高教學(xué)效率已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)同，在這方面也有較多的探索。作為音樂主要形式的歌曲，是旋律和歌詞的有機結(jié)合，通過旋律表達出歌詞的情感和語言的特點。下面就如何將俄語歌曲作為一種輔助手段引入俄語課堂，提高俄語學(xué)習(xí)的效率這一問題進行具體闡述。 一、歌曲對于俄語教學(xué)的作用 1.作為言語交際形式之一的歌曲是擴大學(xué)生詞匯量的一個極好的手段。因為歌曲中不僅包含新的單詞和句子，而且歌曲中那些已經(jīng)熟悉的詞還會出現(xiàn)在新的上下文和新的語境中，這樣就可以幫助學(xué)生記住這些詞更多更新的用法，不斷地充實自己的詞匯量。另外，歌曲中還會經(jīng)常會遇到一些所學(xué)語言國的地理名稱、人名等專有名詞以及一些非常優(yōu)美的詞匯，這些都會幫助提高學(xué)生對語言的感覺以及對語言修辭色彩的理解。 2.在歌曲中可以使學(xué)生靈活地掌握語法規(guī)則。在俄羅斯有許多人把經(jīng)典的語句和經(jīng)典的故事配上現(xiàn)代節(jié)奏的音樂，使之成為一首易于傳唱的歌曲。我們可以把這些歌曲精選到我們的俄語課堂。 3.歌曲有助于完善學(xué)生的俄語語音面貌，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺。因為唱歌時的旋律、節(jié)奏、氣息、吐詞的方式都可以提高學(xué)生對音節(jié)的發(fā)音、語句的邏輯重音以及語言節(jié)奏有一個更為精確的認(rèn)識。 對于中國學(xué)生來說，俄語的語音和語感是比較難掌握的，也是中國學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的一個難點。培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和語音、語調(diào)的基礎(chǔ)正是我們俄語教學(xué)的最基本任務(wù)。在課堂上借助俄語歌曲來學(xué)習(xí)俄語，學(xué)生就能比較輕松、容易地在說、唱的過程中掌握俄語的發(fā)音和培養(yǎng)學(xué)習(xí)俄語的語感。 4.歌曲有助于培養(yǎng)學(xué)生的美感，有助于班集體的團結(jié)和激發(fā)每個人的創(chuàng)作能力。音樂可以使課堂氣氛更加輕松活潑，降低學(xué)生的心理壓力，喚起學(xué)生的激情，提高語言活動的效率，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)外語的興趣。 5.增強學(xué)生的記憶力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 遺忘是阻礙學(xué)生學(xué)好俄語的一個障礙。根據(jù)科學(xué)研究表明，大腦左半球善于處理言辭、數(shù)理、邏輯類的信息；右半球是記憶、識別文字和音樂旋律并進行模仿的中樞。在俄語的教學(xué)過程中適當(dāng)使用歌曲這一教學(xué)形式，就是將學(xué)生大腦左半球的抽象思維與右半球的形象思維有效結(jié)合起來，可以幫助學(xué)生更有效地記憶所學(xué)知識。 6.在課堂的中段或者結(jié)束階段，當(dāng)學(xué)生感覺疲倦的時候，歌曲可以減輕學(xué)生的疲勞感，喚醒他們的激情，同時又可以起到復(fù)習(xí)學(xué)過知識的作用。 二、歌曲的選擇 要使歌曲真正地融入到俄語課堂教學(xué)中，材料的選擇起著非常關(guān)鍵的作用。我們選擇材料的目的是，不僅要保證能夠讓學(xué)生掌握外語語言材料，還要有助于培養(yǎng)學(xué)生的美感，滿足他們對審美的精神需要。所選擇的歌曲既要生動活潑，又要易學(xué)易記，并且要與所學(xué)的課文知識有所關(guān)聯(lián)，盡量接近學(xué)生的實際生活。 一般情況下，我們會根據(jù)學(xué)習(xí)課文的主題內(nèi)容，尋找相關(guān)歌曲。但除了根據(jù)學(xué)習(xí)的課文主題外，還可以結(jié)合當(dāng)時的情況，如一些特殊的節(jié)日和特殊意義的事件，來選擇一些相應(yīng)的歌曲。比如紀(jì)念世界反法西斯勝利60周年，我們就可以選擇一些中國人耳熟能詳?shù)亩砹_斯革命歌曲，如《喀秋莎》等等。選擇歌曲的時候要考慮到，學(xué)生的時間是非常寶貴的，我們要盡量充分準(zhǔn)備，把精華的東西給學(xué)生，如果有些歌曲有必要進行刪剪的，就要進行刪剪編輯。還有的一些歌曲生詞較多，我們可以提前將這些生詞換成我們教學(xué)需要的詞匯。所以我們要分析歌曲的特點，看看它適合于哪方面的教學(xué)，然后再設(shè)計適當(dāng)對所選擇的俄文歌曲進行加工，讓其充分發(fā)揮功效。

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