中等教育方法
小學數學教學中學生“解決問題”能力培養的方法
摘要：數學是一門基礎性的學科，學好數學對于其他專業知識的學習有很大的幫助。但是因為數學這門學科具有一定的難度，部分小學生在學習的過程中存在著厭煩心理，解決問題的能力也遲遲無法得到提高。為了解決這一問題，有效提升學生的數學成績，必須要從學生的學習特點出發，激發其學習興趣，提升課堂教學效率。關鍵詞：小學數學；解決問題；能力培養前言： 要想提升數學課堂教學效率，培養學生解決問題的能力，首先需要積極引導學生，讓他們從思想上認識到數學學習的重要性。教導學生不能夠輕易的放棄，要讓他們重視學習，通過思想的引導，讓學生從內心深處樹立起學習數學的決心和信心，這是培養小學生解決問題能力的先決條件。 一、創設趣味性課堂，提出有效問題 小學階段學生解決問題的能力和教師的課堂教學有著密不可分的關系，學生的學習興趣能否被有效地培養出來，和教師的教學方法是相互關聯的。這也要求教師需要采取趣味化的教學方法，比如在課堂上提出一些有效的問題，引導學生進行回答等。 例如：在教學“數一數與乘法”的相關內容時，教師可以通過提出一些具有創意
2021-04-26
高中學習方法演講稿
一、抓住課堂。理科學習重在平日功夫，不適于突擊復習。平日學習最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數學思想、數學方法，而注重題目的解答，其實諸如“化歸”、“數形結合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答二、高質量完成作業。所謂高質量是指高正確率和高速度。寫作業時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考，諸如它考查的內容，運用的數學思想方法，解題的規律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學習理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。三、勤思考，多提問。首先對于老師給出的規律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內容，有疑問應盡管提出，與老師討論。總
2013-11-11
初中學習方法演講稿
學習要有明確的目的、目標無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高;目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養，太高不僅不利于目標的實現，學習積極性也會受到打擊。掌握科學的學習方法二：掌握科學的記憶方法記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有背誦的任務，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。再就是根據遺忘規律去記憶，即即使的重現，勤復習、多復習。當天的內容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果。掌握科學的學習方法三抓好學習環節的關鍵學習可分為四個主要環節：預習、聽課、復習、作業。每個環節都有其特點，也有其關鍵。預習：預習
2013-11-11
提升農村初中學生語文素養方法探究
摘要：全日制義務教育《語文課程標準》(實驗稿)指出：“語文的學習資源和實踐機會無處不在，無時不有”。《綱要》指出：“要積極開發并合理利用校內外課程資源”。因此，我們農村教師要充分開發和利用農村特有的課程資源，彌補農村初中教學資源的不足，縮小城鄉課程資源的差距，從而更好地提升學生的語文素養。關鍵詞：農村；初中學生 ；語文素養；職稱論文新課程改革推進的已經初見成效，但是語文學科的城鄉差距也開始顯現，初中語文素養的培養在我們鄉鎮地區開展的相對困難，所以要因地制宜，因為每所學校的課程資源都是豐富的，但不少教師卻白白地浪費這些有用的課程資源。所以我們要想方設法探尋研究提升方法。經過一段時間的教學實踐和探究，我初步摸索到了一些思路，下面在此提出一些自己的看法。一、提升學生語文素養，要充分利用學校課程資源1、拓展思路，挖掘功能。在新課程的改革過程中，教師應樹立正確的課程資源觀，根據各地和各學校的實際，廣開思路，靈活多樣，創造性地開發與利用課程資源，開發有限資源的多種功能。2、拓展教材，激活教材。孩
2013-01-30
怎樣提高中學生體育課堂質量的方法探索
摘要：體育課堂教學是促進學生身心全面發展的基本途徑，是提高學生身體、心理和社會適應整體健康水平的重要手段，是學生科學的鍛煉身體以及健康成長的過程。體育課堂教學要以“健康第一” 為指導思想，從學生的興趣愛好出發，創設生動有趣的情境，引導學生與同伴之間交往、合作，相互激勵、相互幫助，共同提高，創造性地學習，科學地鍛煉自己的身體；掌握有關身體健康的知識和技能以及科學的健身方法，增進身體健康，提高心理健康水平；增強社會適應能力，在鍛煉中初步形成積極向上、樂觀開朗的生活態度，激發學生的體育興趣。 關鍵詞：中學生 體育課堂 課堂質量前言 體育課堂教學是體育教師職業道德、教學能力和教育科研能力（學習能力和研究能力）的綜合表現。是教師依據體育課程標準的基本要求結合本地、本校和學生的實際情況，對教學內容和方法進行再創造的過程。怎樣提高體育教育的效果，使學生在課堂上即得到體育教育又培養能力，并通過課堂教學的積極鍛煉來增強體質的不斷健康發展，掌握體育鍛煉的基本技能技巧，對體育教學實現最佳方案，這正是當前提高中學生體育課堂質量的重要環節。對于這個問題個人認為，應當重視體育課堂環境的改善和提
2012-12-26
關于解析當前體育教學中學生膽怯心理的形成及克服方法
摘要：中小學體育教學中學生的膽怯心理大量存在，在一定程度上影響了體育教學質量的提升。為此，探究體育膽怯心理的形成原因及其矯治方法顯得尤為必要。本文采用的方法已經在實踐中取得了明顯的成效。關鍵詞： 體育教學 膽怯心理 形成 克服方法前言 我們在中小學體育課堂上經常可以看到，一些學生因為害怕參與競爭，而不敢表現自己；或者是等到老師已經抽到別的學生表演時，他才敢在下面悄悄地模仿；偶爾被老師點名展示時，也是妞妞捏捏，滿臉通紅，一些本該會答的問題或會做的動作，因為膽怯而不敢回答和展現。這種現象在小學生中并不少見。存在膽怯心理的學生共同特征是：因驚恐、焦慮，導致其言語和整體行為出現異常，甚至是局促不安、手足無措。學生長期處于這樣的情緒狀態，勢必影響學習，形成畸形乃至“厭學”心理。一、體育膽怯心理的形成原因 學生體育膽怯心理的形成，一方面與傳統體育教育傳承下來的一些呆板、僵化的教育教學模式、方法有著密切的聯系；另一方面，部分體育教師對當今一些先進的體育教育理念的曲解，也構成了學生膽怯心理得以滋生和成長的土壤。這里簡單羅列幾例：1．謙虛，謙
2012-12-25
關于中學生英語學習興趣培養方法的嘗試
【摘要】結合初中生的心理特點，就如何在教學的各個環節中注重學生學習興趣的引導，自學能力的培養，使學生達到“要我學”轉為“我要學”。形成課堂學習認真，發言踴躍；課間討論積極，敢于交流；課后自覺預習，敢于提出問題。就如何打造良好的英語自主學習氛圍的方法進行了嘗試。【關鍵詞】更新觀念 學習興趣 自主學習 創新精神 競爭意識《新課標》要求：更新教育觀念。探索新的教學模式，轉變學生的學習方式。改革傳統的教學模式，其宗旨是激發學生的學習興趣。學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內部動力。古代教育家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。為此，在英語教學設計，課堂運行各個環節中要以大綱為依據，以激發學生興趣為主線，打造活躍、和諧的課堂氛圍。讓學生輕松、愉悅、主動、有效地學習，從而培養學生的學習興趣，提高英語教學質量。一、中學生學習英語心理狀態分析由于初中生的心理處于少年轉向青年階段，處于青春萌動期，易沖動，好奇心強。比較情緒化，缺乏耐心，容易產生厭學的心理。在英語課堂，他們表現淡漠，有的甚至看課外書籍，注意力不集中。導致學
2012-12-20
淺議中學生學好英語的方法
英語課程標準指出：“基礎教育英語課程的任務是激發學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心”然而，農村的孩子缺少的就是學習英語的興趣。首先，在農村，有的家長、孩子認為學英語無用；其次，由于條件差，練習口語與聽力完全依賴于學校每天的英語課堂，在家根本就沒條件練習。“外教”的教學更是望塵莫及。另外，同樣是從初一開始學英語同是一個老師教，一部分學生越學越好，興趣越來越大；另有一部分學生雖然求知欲望很強，學習刻苦。但成績不理想，漸漸失去了信心。這種現象到了初二就特別明顯。導致這種現象的原因是多方面的，學生沒有好的學習方法。針對農村孩子學英語的這一現狀，我認為培養農村中學生學習英語的興趣是學好英語的關鍵。另外讓學生掌握正確的學習方法，學生就學得主動，學得有效率。從學生的實際情況入手，設計生動活潑的課堂學習環境，以此調動學生的積極性。我從十幾年的教學中經驗中總結了以下幾點：一、培養學習英語的興趣愛因斯坦曾經說過：“興趣和愛好是最好的老師”。濃厚的學習興趣，可以使人集中力量，深入思考。如果讓你去做一件你毫無興趣的事，你根本無法做好，任何事如此，英語學習也不例
2012-12-19
關于農村初中學生學好英語方法初探
21世紀是知識經濟的時代。中國要走出去，與世界接軌，一定要學會英語。而我們農村中小學大部分學生英語學不好，感到束手無策，都說英語難學，有的干脆放棄不學，考試時就靠碰運氣。針對這些情況，下面我來談談一些學好英語的十種方法： 一、多聽 語言是人們在日常生活中用來交流思想、傳遞信息的工具。首先要從"聽"入手。 1.上課認真聽老師說，注意老師的口型。 2.課堂內外認真聽磁帶，特別是聽與課本配套的磁帶，因為這些配套的磁帶發音純正，無方言，比較標準。 3.聽英語廣播和收看電視上的教學英語的特別節目（CCTV-9)，培養聽力能力。 二、多模仿 要想與人交流，就要大膽地說出來。學好英語要靠反復說。特別對初學者，我就叫學生每人帶一面小鏡子，根據老師教的口型，對著鏡子說。先看自己的口型對不對，再讓別人聽聽你的發音準不準。例如讀"horse"和"house"，"month"、"mouse"和"mouth"等。學習過程中要克服母語的障礙，注意英語的語音語調。例如：I think so.和 Is
2012-12-19
探究素質教育形式下的中學地理教學方法創新
論文關鍵詞素質教育中學地理教學方法創新論文摘要素質教育是為了適應社會的需要，并嘗試改革傳統教育形式下的弊端而產生的。中學地理教育作為基礎教育中特殊而重要的組成部分，也面臨著嚴峻的挑戰。本文針對中學地理教學方法上所應做出的創新，提出觀點和看法。 所謂素質教育，是指利用遺傳、環境和教育的積極影響，在對學生的已有發展水平上有所發展，并在其可能發展的范圍內充分發展，從而促進社會意識向學生個體心理品質的內化。也即素質教育使得每一個學生的每一方面都能得到生動、活潑、主動的發展。當今世界的競爭歸根到底是綜合國力的競爭，其實質是知識總量、人才素質和科技實力的競爭。為了迎接21世紀的競爭和挑戰，我國的基礎教育正在進行著“素質教育”的戰略決策。中學地理教育在基礎教育中占有獨特而重要的作用，它擔負著教育下一代認識地理環境，人類與地理環境關系的任務。 1 當前中學地理教育存在的問題 （1）知識教育等同于素質教育。在落實教學目標完成教學任務方面來說，中學地理教學只重視知識的傳授，認為知識教育就等于素質教育，忽視了對學生能力培養和思想教育。教學大綱規定的“知識教育、能力培養、思想教育”這三方
2012-12-15
關于中學信息技術課教學方法之我見
【摘要】：在全力推進新課程改革的背景之下，中學信息技術課如何進行真正有效，關鍵在于探討新的教學方法。而教學方法和學習方法的創新是提高中學信息技術教學有效性的最佳途徑。充分調動學生動腦、動口、動手積極性，以學生為主體是廣大教師總結出的成功經驗。【關鍵詞】：新課革 信息技術 教學方法中學信息技術課，是一項融知識性和技能性為一體的基礎性學科教育，是一門新興學科，與傳統學科相比較它的教學理念體系、教學模式、教學思想都遠還沒有定型，另外，由于信息技術課又具有幾個非常突出的學科特點：突出的技術應用性、迅速的變化性和鮮明的社會時代性，因此，其教學方法決不能完全沿用傳統的教學方法，而應有其獨特的教學方法。教學實踐證明，在信息技術教學中，學生最初對計算機都充滿著好奇，都非常想學，但隨著信息技術教學內容的深入，有的內容需要記憶，且枯燥無味，難度增大，學生的學習興趣就日益減退，這時就需要教師善于引導，根據信息技術的學科特點，設計合適的教學方法。在教學中如果仍彩傳統的“傳授--接受”的模式進行教學，不但會使直觀生動的計算機知識變得抽象、呆板，更會使學生聽課時感到被動乏味，這樣
2012-11-08
試析中學語文閱讀教學方法
： 【摘要】中學語文閱讀教學是語文課的基礎，也是其他學科學習的基礎之一，他是一個人綜合素質能力的體現。對于開拓個人的視野，發展健康的個性，培養健全的人格都有重要的作用。實際上，近些年關于閱讀教學方法的討論從未停止過，本人根據這些年的教學經驗，從三個方面對于這些內容進行了探討。【關鍵詞】語文；閱讀教學；學生；教師；提問閱讀能力是一個人綜合素質能力的體現。它關系到人文修養的培養，只有對古今外優秀歷史文化有廣泛的了解和深厚的積累，對文學、藝術、科技、文化等各個領域興趣的積累，才能激發個人去探索各個領域的秘密，才會開拓個人的視野，發展健康的個性，培養健全的人格。在中學階段，閱讀教學和作文教學一起構成了語文教學的主要內容。閱讀教學在整個中學階段都占有非常重要的地位。語文課是學習其他學科的基礎。而閱讀教學又是語文課中的基礎。學生只有掌握了一定的閱讀能力，才能進一步鍛煉、培養寫作的技能。在與其他學科的比較中，閱讀能力作為基礎的地位更顯重要。它直接關系妻學生對于數、理、化學科習題和指導說明的理解，它直接關系到政治、歷史、地理等課程的學習，甚
2012-11-08
中學政治教學情感教育方法探析
重視對學生進行情感教育，是提高中學思想政治課教學實效的有效方法。那么，在思想政治課教學過程中，如何做到教學與情感教育的有機結合呢？在教學實踐中，我們主要從如下幾個環節進行了嘗試，收到了較好的教育、教學效果。一、堅持以理服人，增強知識的可信度，培育學生的認同情感任何學科都有它的知識體系和內在的邏輯體系，每個理論問題又具有它的系統性和層次性。雖然中學思想政治課是常識課，但其教材的編寫也遵循了一定的規范性和內在邏輯性的原則，因此，我們在教學們中就必須遵循這一原則，從教材的邏輯結構上，從知識間的內在聯系上，從不同年級學生的層次水平上，盡可能地把知識、道理講清、講透，不給學生留下疑惑和不解，而不是只停留在教學生畫條條、背條條上。只有這樣，才能增強知識的可信度，使學生能真正理解、聽懂，心服口服，進而產生對該門課程的“認同”情感，從而激發學生學習的積極性和探求知識的求知欲，從感情上能把思想政治課真正當成一門科學而嚴肅認真地去學習，在這種情況下，教與學就容易統一起來，思想政治課的教學目標才能真正實現。二、堅持以情動人，培養積極的情感體驗，激發強烈的求知欲
2012-11-08
探析中學生語文學習方法的指導
【內容摘要】：中學生學好語文對于中學生的全面發展十分重要，而學好語文重要的是掌握方法，本文從指導學生掌握正確的一般思想方法，指導學生掌握正確的一般學習方法，指導學生掌握正確的語文學習的一般方法，在語文課學習過程中指導學生掌握語文學習的方法，四方面來談談如何指導學生學習語文。?【關鍵詞】：指導 學法 一般思想方法? 一般學習方法? ?在中學語文教學中教師要指導學生學習方法，這是毋庸置疑的。眼下課堂教學的現狀、學生語眾所周知，正確的學習方法對學生的學習具有十分重要的作用，學生只有掌握了好的學習方法，才能在學習中變被動為主動，變消極為積極，才能有目的、有計劃、靈活有效地學習好新知識，良好的學習方法，更有助于培養學生的自學能力。因此，在語文課堂教學中，我們應特別注重教給學生一些語文學習的好方法。對已經養成了一定學習習慣的中學生來說，應該掌握以下4個最基本的語文學習方法。1、預習課文的方法。預習課文是學生語文學習中最基本的學習方法，它是指學生在學習新課前的初步自學，即在教師講授之前，按照一定要求獨立自學新課內容，做好上新課的準備。在預習過程中，我們
2012-11-07
關于訓練初中學生語感的方法
新課程標準提出閱讀教學的核心目標是學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。”呂叔湘先生也曾強調指出：“語文教學的首要任務是培養學生各方面的語感能力。”由此可見，當前語文教學“最要緊”的“首要任務”是培養語感，提高學生的語文素養。那么，如何對初中學生進行語感訓練呢？一、重視朗讀訓練，培養語感意識朗讀是多種感官參與的以聲釋義的活動，是把文字符號轉化成聲音，直接感受語言、訓練語感的基本方式。因此，我們在初中語文教學中，應當少一點分析講解，多用一些時間指導學生朗讀語言材料，尤其是精彩語段。通過經常的朗讀訓練，培養學生語感意識，使學生真切領會作者遣詞造句的匠心，揣摩文章語氣、情感的變化，體味文脈的起伏和文氣的貫通，進而充分吸收文章精華，對文章內容產生真切敏銳的感受，即所謂“書讀百遍，其義自見”。這里的關鍵是要指導學生真正讀進去，讀出味，讀出情。如在教學《最后一課》的最后一部分時，讓學生聯系上文進行反復朗讀并組織評讀，無需教師分析講解，學生自能較好地理解韓麥爾先生的形象。尤其是其中的“‘我的朋友們啊，’他說，‘我 ——
2012-10-10
關于中學數學知識記憶的常見方法
數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科．數學作為人類思維的表達形式，反應了人們積極進取的意志、縝密周詳的推理和對完美世界的追求．它的基本要素：邏輯和直觀，分析和構造，一般性和個別性．數學是一門基礎性和邏輯性很強的學科．很多中學生談到數學就望而生畏，那么，到底是什么原因造成的呢?作者在長期的教學實踐中發現，原因有兩點：一是部分學生的邏輯思維和邏輯推理能力差導致；二是學習中缺乏對已學知識的整理、歸納，不能在大腦中形成牢固的記憶信號所致．而且后者占得比率較高，可見，記憶能力的高低很大程度上影響了學生的學習興趣．因此讓學生掌握有效的數學記憶方法尤為重要．一、數學記憶及其特征記憶是過去的經歷在人腦中的反映，根據記憶時間的長短可分成瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三類．瞬時記憶又稱感覺記憶，它維持的時間極短；短時記憶又叫分鐘記憶，具有動態性、暫時性的特點；長時記憶是相對前兩者而言的，具有長期性、牢固性的特點．數學記憶是指數學對象作用人的感觀，使人腦形成一種特殊的信息印跡，當在一定條件下可以通過人的語言、情感、行動得以重現的記憶．數學記憶與
2012-10-08
關于初中學生學習化學方法的培養
： 初中化學義務教育教學大綱明確指出：從義務教育的培養目標出發，面向大多數學生，著眼于提高全民族的素質。其中最重要的一條就是：要培養學生科學的學習方法，以養成良好的學習習慣。這不僅為他們今后學習化學這門學科打下良好的基礎，同時也是他們學習其他科學知識和今后工作中不可缺少的基本素質。正如葉圣陶先生所指出的：任何功課的最終目的在達到不需要教。也就是說：學是教的依據，教的目的。初中學生有較強的求知欲，具備初步的獨立思考和鉆研能力，但自學能力較差，往往缺乏科學的學習方法。就如學化學來說，初中化學是學生學習的一個新起點，趣味的化學實驗、悠久的化學史、日常生活中生動的化學事實所展現的新世界，能引起學生強烈的好奇心和求知欲，在這種情況下，學生憑著一時的興趣來接受化學這門學科。隨著學習內容深入，課程難度增大，有的學生越學越感到困難，直到學完初中化學了，仍有學生會說：“我怎樣才能學好化學呢；我似乎沒有摸到一點學習化學的門路等類似的話語。因此，我們在化學教學中，除了要“傳道授業”、“授人以魚”，更重要的是要“教給學法”、“授之以漁”，使他們掌握良好的學習方法，受益終身。下面就如何培養學
2012-10-07
關于小議新課程理念下中學數學學習方法與思維的培養
中學是數學學習的一個關鍵時期．許多原來數學學科成績的佼佼者，學習進入高，中級階段，第一個跟斗就栽在數學上．對眾多初中數學學習的成功者，進高，中級后數學成績卻不理想，數學學習屢受挫折，我想造成這一結果的主要原因是這些同學不了解數學的特點，學不得法，從而造成成績下降.一、知識特點的差異與變化數學語言在抽象程度上突變；不少學生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠，似乎很難理解．確實，初、高中的數學語言有著顯著的區別．初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達．而高一數學一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運算語言以及以后要學習到的函數語言、空間立體幾何等．思維方法向理性層次躍遷；學生產生數學學習障礙的另一個原因是數學思維方法與初級階段大不相同．初中階段，很多老師為學生將各種題建立了統一的思維模式，分別確定了各自的思維套路．因此，初中學習中習慣于這種機械的，便于操作的定勢方式，數學在思維形式上產生了很大的變化，正如上節所述，數學語言的抽象化對思維能力提出了更高要求．當然，能力的發展是漸進的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一
2012-09-27
淺議中學生心理健康教育的藝術與方法
心理健康是當前實施素質教育，培養21世紀人才的需要，它要求學校、社會和家庭互相配合。而學校是培養人才的主陣地，應責無旁貸地擔負起中學生心理素質教育的重任。學校德育和思想政治課是實施心理健康教育的基本的、有效的途徑。首先，要在思想上確立培養學生健康心理是素質教育的組成部分，學校是心理素質教育主渠道的觀念。轉變思想，改變只對有心理疾患的學生才進行心理素質教育的老觀念，樹立對全體中學生進行心理素質教育的新觀念。其次，建立和完善學校心理素質教育網絡體系，推進學校心理素質教育的制度化和規范化。再次，加強學校的文化建設，營造良好的校園文化氛圍，通過物化環境、規章制度、教育活動等外部條件和學生心理內化過程，引導學生形成良好心理品質和健全人格。此外，還要充分發揮學校包括各科教學、德育、班主任及團隊工作、社會實踐等載體和途徑的作用，形成心理教育合力。中學生心理健康教育，筆者認為可采用以下幾種方法：一、正確引導法引導學生正視挫折，學會進行自我心理調適，學會控制和調節情緒和心境，要把課堂教學與課外活動和社會實踐有機結合起來。舉辦“理
2012-09-24
關于新時代下中學生數學學習方法
19世紀恩格斯說：“數學是關于空間形式和數量關系的學科．”而初中數學課程中的數與代數部分作為數學學科三大部分（數與代數、幾何和統計）之一，，它在義務教育的階段的數學課程中占有十分重要的地位．那么如何才能學好，學精這門復雜的學科？這就要求我們初中教師不僅僅要關注學生知識技能掌握如何，更要關注到學生的情感、態度、價值觀和一般能力的培養．數學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數學與現實社會的聯系，加強學生的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力．總的來說就是力求講解清晰化、條理化、準確化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出．在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，讓學生動口動手動腦盡量多;盡管學生的個人素質會存在差異，但我們仍要關注每個學生的學習需求和學習能力，對其正確的方式予以肯定，但對待有錯誤的方式，我們需要的不是直接否定，而是對其方式加以改正．讓學生的整體層次有所提高．在教學備案的時候中既要根據自己的實際，又要聯系學生實際
2012-09-19
關于高中學習方法和能力培養
一、高中學習的特點（1）知識量增大.學科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。（2）理論性增強.這是最主要的特點。 初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。（3）系統性增強.高中教材由于理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯結起來，構成一個完整的知識體系。前后知識的關聯是其一個表現。另外，知識結構的形成是另一個表現，因此高中教材知識結構化明顯升級。（4）綜合性增強.學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。如分析計算物理題，要具備數學的函數，解方程等知識技能。（5）能力要求提高.在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力需要進一步的提高與培養。二、高中學習的方法1.提高學習心理的素質（1）學習的興趣。濃厚的學習興趣與效率有密切關系，可以從好奇心和求知欲中激發學習興趣。培養對各門功課的興趣。往往是刻苦學習后，才發現知識的奧秘和用途，才提高學習成績，所
2012-09-13
怎樣應對初中學生學習數學的教學方法的初探
在初中階段，學生數學學習成績出現了一個明顯的特征：即一部分學生的成績穩步上升，居于前列；與此相反的是另有一部分學生對待學習的興趣不斷下降，成績不斷后退，由此在初中階段形成了兩個對比鮮明的群體。前一種群體的學生被公認為學有潛力，能考入重點高中；而另外一種群體被公認的情況則恰恰相反。這種狀況直接影響著大面積提高數學教學質量。那么，造成兩極分化比較嚴重的原因是什么？如何預防嚴重分化？本文結合自己的教學實踐作一些粗淺的探討。造成影響的原因 在教學中發現，差生中的絕大多數智力并不差，可見決定差生的因素往往是非智力因素。所謂非智力因素，是指學生學習積極性方面的因素，例如動機、興趣、情感、性格、意志、習慣等。因此在教學中，在啟迪學生的思維，開發學生的智力，培養能力的同時，還必須把非智力因素的培養融于教學之中，把培養學生非智力因素作為學科教學的目標之一。 缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理因素。學習意志是為了實現學習目標而努力克服困難的心理活動，是學習能動性的重要體現。學習活動總是與不斷克服學習困難相聯系的，與小學階段的學習相比，
2012-09-05
淺議高中數學教學中學生數學思維能力的培養方法與途徑
： 數學教學就是指數學思維活動的教學，數學教學的目的之一是培養學生的思維品質，提高學生的思維能力，使學生在學習數學基礎知識的同時，不斷感受數學的思維過程，學到其思維方法，從而學會獨立探索，有所發現，有所創新，以便更好的掌握和應用知識．在數學教學中如何發展學生的數學思維，怎樣培養學生的數學思維能力直接影響著教學的成敗。1. 數學思維與數學思維能力的含義人類的活動離不開思維，錢學森教授曾指出：“教育工作的最終機智在于人腦的思維過程。”思維活動的研究，是教學研究的基礎，數學教學與思維的關系十分密切，數學教學就是指數學思維活動的教學。中學數學教學，一方面要傳授數學知識，使學生具備數學基礎知識的素養；另一方面，要通過數學知識的傳授，培養學生能力，發展智力，這是數學教學中一個非常重要的方面，在諸多能力培養中，我認為思維能力培養是核心。數學思維是對數學對象（空間形式、數量關系、結構關系等）的本質屬性和內部規律的間接反映，并按照一般思維規律認識數學內容的理性活動。數學思維能力主要包括四個方面的內容：會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象
2012-09-04
關于中學數學教學中應運用的思想方法
方程思想:眾所周知，方程思想是初等代數思想方法的主體，應用十分廣泛，可謂數學大廈基石之一，在眾多的數學思想中顯得十分重要。所謂方程思想，主要是指建立方程(組)解決實際問題的思想方法。教材中大量出現這種思想方法，如列方程解應用題，求函數解析式，利用根的判別式、根于系數關系求字母系數的值等。教學時，可有意識的引導學生發現等量關系從而建立方程。如講“利用待定系數法確定二次函數解析式”時，可啟發學生去發現確定解析式的關鍵是求出各項系數，可把他們看成三個“未知量”，告訴學生利用方程思想來解決，那學生就會自覺的去找三個等量關系建立方程組。在這里如果單講解題步驟，就會顯得呆板、僵硬，學生只知其然，不知其所以然。與此同時，還要注意滲透其他與方程思想有密切關系的數學思想，諸如換元，消元，降次，函數，化歸，整體，分類等思想，這樣可起到撥亮一盞燈，照亮一大片的作用。分類討論思想:分類討論即根據教學對象的共同性與差異性，把具有相同屬性的歸入一類，把具有不同屬性的歸入另一類。分類是數學發現的重要手段。在教學中，如果對學過的知識恰當地進行分類，就可以使大量紛繁的知識具有條理性。例如，對三角形
2012-09-03
