作者：李軼 刊期：2018年第05期

借助移動平臺將增強現(xiàn)實(AR)技術(shù)應用于教育教學設計中,能在有效提高教學質(zhì)量的基礎上,結(jié)合教學特性開展相應的教學活動,從而建構(gòu)更加高效的課堂體系。本文從增強現(xiàn)實技術(shù)的技術(shù)思維和優(yōu)勢入手,對增強現(xiàn)實技術(shù)在教育教學中的設計和應用展開了討論,最后對其在教育教學中的發(fā)展趨勢做了預測。

作者：王國華; 聶勝欣; 張立國 刊期：2018年第05期

在線交互作為網(wǎng)絡學習的核心要素,必然會對學習者批判性思維發(fā)展產(chǎn)生影響。為了厘清在線交互與批判性思維之間的關(guān)系及其作用機制,文章在文獻分析的基礎上,借鑒學習過程理論構(gòu)建了理論假設模型,并對307名學習者的數(shù)據(jù)調(diào)查進行假設驗證。通過數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn),在線交互對學習者批判性思維具有預測作用,學習取向在在線交互影響批判性思維的過程中起...

作者：朱珂; 孔曉靚 刊期：2018年第05期

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的核心理念是互聯(lián)網(wǎng)與教育的深度融合,由互聯(lián)網(wǎng)衍生的混合式學習的教育理念、教育方式契合了當代學習者的特征,成為智慧教育時代的重要學習模式。文章以混合式學習文獻為樣本,基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計工具Bicomb、知識圖譜工具CiteSpaceV和數(shù)據(jù)分析工具SPSS,通過高頻關(guān)鍵詞分析、關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析、聚類分析以及多維尺度分析等多元分析方法,對...

作者：董同強; 唐曉旺; 董建福 刊期：2018年第05期

目前,我國教師培訓領(lǐng)域供給過剩,又難以精準滿足教師需求的問題越發(fā)凸顯。創(chuàng)客教育在推動教育改革創(chuàng)新的同時,也面臨著巨大的挑戰(zhàn),其中最為嚴峻的困境是創(chuàng)客師資匱乏。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,如何設計出一套精準匹配創(chuàng)客教師專業(yè)化發(fā)展需求的培訓方案,開展基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的創(chuàng)客教師專業(yè)化培訓,值得深入研究。文章立足于實踐,以大數(shù)據(jù)分析技術(shù)探...

作者：張一春; 鄧敏杰; 唐麗 刊期：2018年第05期

信息技術(shù)的快速發(fā)展,促動了傳統(tǒng)教學的巨大變革。微課作為一種能提高教師教學效果、培養(yǎng)學生自主學習能力的重要教學資源,越來越受到廣泛的關(guān)注。本研究以2017年江蘇省教育廳主辦的高校微課教學比賽為例,對參賽教師和參賽作品做深入分析,探討江蘇高校微課建設的現(xiàn)狀及問題,并從強化教師培訓、促進教賽融合、規(guī)范組織評審三個方面給予對策與建議,...