傳播設(shè)計(jì)

關(guān)于滾動(dòng)新聞廣播的創(chuàng)新設(shè)計(jì)——以東廣新聞臺(tái)傳播策略為例的思考

【本文提要】本文著重對(duì)“滾動(dòng)新聞”作了概念解析，并結(jié)合上海“東廣新聞臺(tái)”的思考與實(shí)踐，提出“現(xiàn)場(chǎng)聲音臺(tái)+密集信息臺(tái)+權(quán)威解析臺(tái)”的新聞廣播模式與實(shí)現(xiàn)路徑。【關(guān)鍵詞】新聞廣播傳播策略有效傳播滾動(dòng)新聞本世紀(jì)以來，隨著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體技術(shù)的興起，受眾對(duì)各類媒體的需求發(fā)生了轉(zhuǎn)移。但是，至今國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)媒體業(yè)多半仍屬低水平數(shù)量導(dǎo)向的策略競(jìng)爭(zhēng)，與“又好又快”的媒體文化產(chǎn)業(yè)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。如果說新媒體在“爭(zhēng)”誰(shuí)是老大，那么傳統(tǒng)媒體則在“等”誰(shuí)最后一個(gè)倒下——整個(gè)業(yè)態(tài)呈現(xiàn)出“媒介過剩”，媒體資源稀缺論已被打破。目前，電視仍是老大，但孤掌難鳴；新媒體雄心勃勃，但未得到政策扶持；平面媒體競(jìng)爭(zhēng)慘烈，市場(chǎng)化趨勢(shì)愈演愈烈；廣播依舊壟斷，但前景不佳。在這樣的媒介態(tài)勢(shì)下，新聞廣播怎樣與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市功能轉(zhuǎn)型不斷相適應(yīng)，才具備存在的意義和價(jià)值？“新聞立臺(tái)”理念如何與廣播行業(yè)態(tài)勢(shì)、現(xiàn)實(shí)媒體環(huán)境不斷相吻合，才具備發(fā)展的空間和潛力？怎樣的新聞內(nèi)容與受眾需求變化、媒體樣式差異相協(xié)調(diào)，才具備傳播的優(yōu)勢(shì)和效率？本文嘗試結(jié)合筆者所在的上海“東廣新聞臺(tái)”的實(shí)踐與思考，對(duì)這些問題作出

2012-08-07

關(guān)于光的直線傳播教學(xué)與實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的人才也是時(shí)代發(fā)展的必然要求。《標(biāo)準(zhǔn)》指出，為了使小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)教育不只局限于傳統(tǒng)意義的教材，必須利用和開發(fā)多種多樣的課程資源，要充分調(diào)動(dòng)教師、家庭、社區(qū)對(duì)課程資源開發(fā)的積極性，共同促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高與發(fā)展。這就說明科學(xué)課程教師擔(dān)負(fù)著開發(fā)校本課程任務(wù)。《標(biāo)準(zhǔn)》也指出，科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。而科學(xué)探究過程的本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，它是在教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中進(jìn)行的。科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量好壞，取決于是否做實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)?zāi)芊癯晒ΑＨ绻枰龅膶?shí)驗(yàn)不做或?qū)嶒?yàn)不成功，不能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也得不出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，一味的空洞說教，學(xué)生難以得到感性認(rèn)識(shí)，更不能上升為理性認(rèn)識(shí)。因此，每一種科學(xué)現(xiàn)象都必須通過成功的實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)。首先，要做實(shí)驗(yàn)就必須有相應(yīng)的教具或儀器，而農(nóng)村小學(xué)由于受經(jīng)濟(jì)條件的制約，只配備了部分儀器和教具，加上教材內(nèi)容的不斷更改，使相當(dāng)一部分實(shí)驗(yàn)無法開展，嚴(yán)重影響了科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)這一實(shí)際問題，老師們可以多動(dòng)腦筋，以保證實(shí)

2012-07-03

關(guān)于媒體設(shè)計(jì)　新聞傳播教育的新課題

長(zhǎng)期以來，我們傳統(tǒng)的新聞與傳播學(xué)教育很少談媒體設(shè)計(jì)，這是因?yàn)椋?.過去媒體的形式單一和專一化所決定，而現(xiàn)在的傳媒形式豐富多彩，尤其是新媒體的層出不窮，導(dǎo)致媒體形態(tài)不拘一格；2.過去的媒體內(nèi)容比較統(tǒng)一，大多起著黨的喉舌的作用，現(xiàn)在的媒體有了鮮明的分類，就報(bào)紙媒體而言，就有專業(yè)性的報(bào)紙（體育、文藝、汽車等）、都市類的報(bào)紙、商業(yè)類的報(bào)紙等等之分，定位不同、受眾不同；3.過去媒體的競(jìng)爭(zhēng)沒有像現(xiàn)在那樣激烈，現(xiàn)在的媒體越來越注重個(gè)性和特色，于是媒體從形式到內(nèi)容的個(gè)性化設(shè)計(jì)和品牌設(shè)計(jì)就變得十分必要；4.過去的媒體往往對(duì)文字和語(yǔ)言的要求及重要性大于圖示和版式，現(xiàn)在的傳媒越來越重視讀圖和版式以及欄目的設(shè)計(jì)等，因?yàn)橐曈X傳達(dá)在符號(hào)化的讀圖時(shí)代變得越來越重要；5.現(xiàn)在不同媒體正在發(fā)揮和開發(fā)各自的優(yōu)勢(shì)，并通過特定的優(yōu)勢(shì)吸引受眾，媒體設(shè)計(jì)能使之揚(yáng)長(zhǎng)避短、互相不可替代，媒體是否經(jīng)過精心設(shè)計(jì)這已經(jīng)成為媒體生存的充分、必要條件。在未來的傳媒業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中，傳媒人才的綜合素質(zhì)和綜合能力往往決定競(jìng)爭(zhēng)的勝負(fù)。在目前的媒體從業(yè)人員中，大多缺乏媒體的設(shè)計(jì)能力，因?yàn)檫@是一種綜合能力的體現(xiàn)，所以媒體的設(shè)計(jì)能力，越來越

2012-01-11

“光的傳播”教學(xué)設(shè)計(jì)

江西省大余中學(xué) 劉庭華授課地點(diǎn)：多媒體教室授課教師：授課時(shí)間：1課時(shí)儀器材料：（1）教師演示實(shí)驗(yàn)的器材：光在不均勻及異種物質(zhì)中傳播演示儀（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)的器材：激光筆、蚊香、火柴、果凍（半透明）、白紙板、一次性塑料水杯、牛奶、空玻璃容器、小平面鏡、蠟燭、小孔成像儀等（3）多媒體【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）知道什么是光源；（2）知道光在同種均勻物質(zhì)中是沿直線傳播的并了解其應(yīng)用；（3）認(rèn)識(shí)光的反射和折射現(xiàn)象；（4）知道光在真空中的傳播速度。2.過程與方法（1）通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)光沿直線傳播是有條件的；（2）通過觀察與實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和提出問題的能力；通過探究過程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和意識(shí)；（3）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和用語(yǔ)言表達(dá)物理知識(shí)的能力；3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)

2011-05-28

試析“視網(wǎng)融合”下的電視媒體文化傳播設(shè)計(jì)

論文關(guān)鍵詞:視網(wǎng)融合媒介傳播網(wǎng)絡(luò)傳播電視傳播論文摘要:21世紀(jì)是一個(gè)信息產(chǎn)業(yè)、媒介產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，人們以立體高速網(wǎng)絡(luò)作為信息傳播果道，以漸趨普及的多媒體電腦、電視、手機(jī)作為收發(fā)工具，融采編攝演于一體，集聲字圖像于一身，聚眼耳腦手于一瞬，是一種高效率、大容量、多果道、極具開放性的傳播體系。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電視媒體的發(fā)展成為當(dāng)今電視人關(guān)注的話題。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)裹挾著強(qiáng)大的科技生產(chǎn)力滲透到人類社會(huì)的方方面面，我們發(fā)現(xiàn)從生活方式、娛樂方式、交流方式到商務(wù)模式、消費(fèi)模式、經(jīng)濟(jì)模式以及獲取信息的模式都已經(jīng)發(fā)生空前多樣的變化。特別是隨著電子版、門戶站點(diǎn)、中文網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)電視、寬帶電視等層出不窮地出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)媒體和媒體人而言，“媒介生態(tài)”逐漸變得眼花繚亂起來。更為重要的是，一旦將技術(shù)優(yōu)勢(shì)與信息資源充分整合，第四媒體(網(wǎng)絡(luò)媒體)所兼容創(chuàng)新的文本結(jié)構(gòu)方式、信息傳播方式、媒介營(yíng)銷模式，給傳統(tǒng)的紙媒體、電媒體以極具影響的沖擊。其中，兼具視聽之長(zhǎng)的強(qiáng)勢(shì)傳媒電視，在某種程度上因?yàn)榕c互聯(lián)網(wǎng)有著更為密切的“血親”關(guān)系，它們的聯(lián)盟與整合顯得尤為突出。電視媒體既有著憑借互聯(lián)

2010-12-27

試析廣告設(shè)計(jì)作品中跨國(guó)文化傳播的考慮

論文關(guān)鍵詞:廣告設(shè)計(jì)跨國(guó)文化傳播圖形設(shè)計(jì)論文摘要:廣告設(shè)計(jì)是以傳播某種主義、主張、思想、觀點(diǎn)以改變特定對(duì)象的思想態(tài)度和行為的活動(dòng)。在交通和通訊工具日新月異，世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)日益明顯的今天，廣告設(shè)計(jì)所面臨的受眾也在很大程度上有了變化。當(dāng)不同文化接觸時(shí)，在跨國(guó)文化傳播的廣告設(shè)計(jì)作品中知何形成共通的意義空間?廣告在現(xiàn)代社會(huì)中的作用是不言而喻的。廣告在反映社會(huì)現(xiàn)象的同時(shí)，也形成了一種重要的社會(huì)現(xiàn)象。廣告設(shè)計(jì)是以傳播某種主義、主張、思想、觀點(diǎn)以改變特定對(duì)象的思想態(tài)度和行為的活動(dòng)。在傳播過程中，廣告作品是否成功，它的目的能否達(dá)到，取決于其內(nèi)容在多大程度上、在多廣泛圍內(nèi)，贏得了宣傳對(duì)象的共鳴，并為他們所接受。因?yàn)槭鼙姴⒉皇潜粍?dòng)接受廣告信息、消極接受刺激、作出預(yù)期反應(yīng)的客體。相反，他們是信息處理的主體，根據(jù)自己的興趣和需要對(duì)廣告信息主動(dòng)地進(jìn)行選擇和加工。在交通和通訊工具日新月異，世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)日益明顯的今天，廣告設(shè)計(jì)所面臨的受眾也在很大程度上有了變化。針對(duì)國(guó)際知名品牌的設(shè)計(jì)，我們涉及到一個(gè)傳播學(xué)的概念—跨文化傳播。跨文化傳播學(xué)是由美國(guó)人類學(xué)家、跨文

2010-12-27

基于信息傳播理論的高校思想政治理論課多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)研究

論文關(guān)鍵詞：信息傳播理論；思想政治課理論；多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)；編碼決策論文摘要：從信息傳播理論的視角來看，高校思想政治理論課教學(xué)是一種“點(diǎn)對(duì)面”的信息傳播活動(dòng)和過程。教師借助多媒體課件，將教材信息內(nèi)容編碼為各種形式的符號(hào)傳送出去，學(xué)生對(duì)接收的符號(hào)進(jìn)行譯碼，理解教材所表達(dá)的信息內(nèi)容。教師對(duì)教學(xué)信息內(nèi)容進(jìn)行正確、合理的編碼傳遞，分析影響編碼決策的因素，化解編碼的障礙，是增強(qiáng)思想政治理論課教育針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力的一條有效途徑。思想政治理論課多媒體教學(xué)是教師有意識(shí)、有目的地借助計(jì)算機(jī)，運(yùn)用多媒體課件，通過思想政治教育信息的傳遞、接受與反饋，以達(dá)到使學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系共享、共識(shí)、認(rèn)同、踐行的活動(dòng)和過程。本文從信息傳播的視角，運(yùn)用傳播學(xué)和信息科學(xué)的理論，借鑒語(yǔ)言學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的研究方法，探討思想政治理論課多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和路徑。一、基于編碼與譯碼的信息傳播模式從信息傳播的視角研究思想政治理論課教學(xué)活動(dòng)，我們開展的一項(xiàng)主要工作就是把它作為一個(gè)信息傳播的結(jié)構(gòu)和過程來看待。思想政治理論課多媒體教學(xué)信息傳播作為一個(gè)過程存在，

2010-12-28

從圖像傳播看今天視覺設(shè)計(jì)的倫理問題

摘要本文分析了視黨內(nèi)倫理問題的主要成因，以及從倫理維度重新思考視覺設(shè)計(jì)中的幾個(gè)問題。關(guān)鍵詞圖像視覺設(shè)計(jì) 倫理AbstractThe paper analyzes the causes of the moral problems in the visual design and the several problems existing in the re-thinking of visual design from the moral angle.Key words picture visual designmoral人類的文化交流與信息溝通在經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)社會(huì)的 “說—聽”模式、工業(yè)社會(huì)的 “寫—讀”模式后進(jìn)入了今天后工業(yè)社會(huì)的“制—看”模式。照相術(shù)、電影技術(shù)、電腦圖像設(shè)計(jì)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先后發(fā)明，為圖像傳播提供了技術(shù)的前提，視覺語(yǔ)言的無障礙性使得全球的信息交流與溝通因圖像傳播被打通了。圖像從過去我們走近它（展覽館、電影院等）到今天充斥于我們生活的所有空間，使我們對(duì)其價(jià)值判斷也從審美視野拓展到更寬廣的倫理視野。今天由電子技

2010-01-22

品牌體驗(yàn)營(yíng)銷下的主題設(shè)計(jì)與傳播

體驗(yàn)到底是什么？有如此的魅力讓這么多品牌都一往無前的向里面跳呢？體驗(yàn)就是創(chuàng)造難忘的回憶在這里，所謂體驗(yàn)，就是企業(yè)以服務(wù)為舞臺(tái)，以產(chǎn)品為道具，以消費(fèi)者為中心，能夠創(chuàng)造使消費(fèi)者參與、值得回憶的活動(dòng)。其中產(chǎn)品是有形的，服務(wù)是無形的，而創(chuàng)造出的體驗(yàn)是令人難忘的。所得體驗(yàn)是來自個(gè)人的心境與事件的互動(dòng)，并從中獲得過程中呈現(xiàn)出來的一系列可記憶的體驗(yàn)原點(diǎn)。基于體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)所衍生出來的品牌體驗(yàn)營(yíng)銷，所不同于以往的是更注重與顧客之間的溝通，發(fā)掘他們內(nèi)心的渴望，并站在顧客體驗(yàn)的角度，去設(shè)計(jì)自己的產(chǎn)品和服務(wù)，規(guī)劃審視自己的品牌定位及傳播等，簡(jiǎn)言之，也就是發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)、出售體驗(yàn)，行銷體驗(yàn)。白酒消費(fèi)者的體驗(yàn)需求酒是快樂的源泉，飲酒多數(shù)是追求快樂，使客人快樂，使大家快樂，使自己快樂。合作伙伴相聚，新朋老友相逢，無不是想借酒表達(dá)尊重，以酒為媒展開交流，或莊重，或放松。酒是人性化和高度情感化的消費(fèi)品，其整個(gè)消費(fèi)過程都是溢滿情感的。更多的時(shí)候，酒又是群體消費(fèi)品，極容易產(chǎn)生各種豐富的體驗(yàn)。在消費(fèi)過程中，主要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧乔楦斜磉_(dá)、溝通交流，乃至

2003-11-17

新媒介傳播下的電子書籍設(shè)計(jì)語(yǔ)言分析

摘要：電子書籍作為新型電子信息化技術(shù)的產(chǎn)物，從制作方式到傳播形式，從單一渠道到交互式的綜合體驗(yàn)，都發(fā)生著巨大的改變。電子書籍使設(shè)計(jì)對(duì)象從靜態(tài)的印刷品轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)、互動(dòng)的多元化媒介，這樣巨大的差別必然要求全新的閱讀形式和視覺審美語(yǔ)言。新媒介催生新的視覺藝術(shù)表現(xiàn)手段與方法。關(guān)鍵詞：電子書籍；新媒介；平面視覺語(yǔ)言；設(shè)計(jì)方法1 電子書籍的媒介特征上世紀(jì)80年代，電子信息化技術(shù)迅猛發(fā)展，應(yīng)運(yùn)而生的電子書籍使設(shè)計(jì)對(duì)象從靜態(tài)的印刷品轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)、互動(dòng)的多元化媒介。電腦、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、MP4等新興事物使傳統(tǒng)的傳播模式與思維方式受到了巨大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的線型傳播的形式特征是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的單向、線型傳播，即是將傳播的過程看成是一種單向傳送信息且呈直線形態(tài)的過程，受眾對(duì)信息的反應(yīng)被忽略。而新興的傳播媒介如網(wǎng)絡(luò)傳播擴(kuò)展了傳播的廣度與深度，能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)面、面對(duì)面、面對(duì)點(diǎn)的交互式傳播。人們可以主動(dòng)地、有選擇地接受信息并及時(shí)反饋信息，新媒介賦予交互式傳播形式一種非線型、交叉的網(wǎng)狀傳播結(jié)構(gòu)。電子書籍正是利用了新媒介的交互式傳播形式，使受眾能更廣泛地實(shí)施選擇

2009-07-05

設(shè)計(jì)管理：實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的最大化傳播

[摘要]設(shè)計(jì)管理，是用設(shè)計(jì)的原理和方法管理設(shè)計(jì)。這種管理已經(jīng)不僅僅局限于傳統(tǒng)意義上的管理的概念，在信息化，科學(xué)化的今天，設(shè)計(jì)管理還包括對(duì)事物和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化，是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行的再設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)管理就像是一個(gè)舵手，控制著藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)不只現(xiàn)注其自身發(fā)展，更要與它周圍的世界緊密的聯(lián)系在—起，以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的可持續(xù)化發(fā)展及最大化傳播。[關(guān)鍵詞]設(shè)計(jì)管理藝術(shù)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化最大化設(shè)計(jì)管理，是用設(shè)計(jì)的原理和方法管理設(shè)計(jì)。我們生活在一個(gè)不斷設(shè)計(jì)和被設(shè)計(jì)的時(shí)代，各種藝術(shù)設(shè)計(jì)充斥著我們的生活。而作為一個(gè)設(shè)計(jì)者，都希望自己的設(shè)計(jì)能夠有著很強(qiáng)的生命力，但只有藝術(shù)本身似乎不能完成這個(gè)目標(biāo)。藝術(shù)具有感性層面的特征，直覺的、經(jīng)驗(yàn)的、非線性的，而藝術(shù)需要用理性去指導(dǎo)感性，設(shè)計(jì)管理恰具有理性層面的特征，量化、分析、控制。設(shè)計(jì)管理通過對(duì)人、組織、項(xiàng)目、市場(chǎng)的分析和有效的程序調(diào)控，把各項(xiàng)資源轉(zhuǎn)化為有利于創(chuàng)新的資源，控制著藝術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)與方向，從而讓大眾更好的接近與了解藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的最大化傳播。人類社會(huì)經(jīng)歷了形體和信號(hào)時(shí)代、語(yǔ)言階段時(shí)代、文字時(shí)代、印刷時(shí)代

2009-05-26

論傳播學(xué)角度理解廣告圖形設(shè)計(jì)

論文關(guān)鍵詞圖形設(shè)計(jì)廣告信息傳播論文摘要形是一種特殊的大眾溝通形式，它不受語(yǔ)言、文字、文化、民族和地域的限制，具有超越國(guó)界和語(yǔ)言障礙的優(yōu)越性。由于具有直觀性、共通性的特征，它成為現(xiàn)代社會(huì)中人們交流思想、傳播信息的重要載體，圖形語(yǔ)言在廣告中占重要的地位。從傳播學(xué)角度去理解廣告的圖形設(shè)計(jì)規(guī)則，可以充分發(fā)揮廣告圖形的魅力，能更好的傳播商品和品牌的信息。這是一個(gè)信息泛濫的讀圖年代。曾幾何時(shí)，讀圖時(shí)代就一個(gè)箭步撞進(jìn)了我們的眼球。從蔡志忠的《菜根壇》，朱德庸的《澀女郎》、吉米的《向左走，向右走》，再到紛繁的“圖說”，圖形成為了快節(jié)奏生活的“調(diào)料”，“讀圖”成為了這個(gè)時(shí)代信息傳播的主旋律。在讀圖時(shí)代里，如何充分發(fā)揮廣告圖形的魅力，才能更好的傳播商品和品牌的信息，這是廣告人天天都要面臨的課題。廣告圖形語(yǔ)言的研究在廣告設(shè)計(jì)中具有極重要的意義，它是進(jìn)行廣告創(chuàng)作的核心，是提高廣告作品質(zhì)量的關(guān)鍵。大衛(wèi)·奧格威說，一張圖片可以抵得過一千個(gè)文字。作為廣告中最基本的兩個(gè)要素，從視覺傳達(dá)的角度來說，圖形比文字的注目程度強(qiáng)，首先進(jìn)入觀眾眼簾的是圖形，圖形的感染力也較強(qiáng)。從信息傳達(dá)的角度來說。

2009-04-23

圖書館傳播效果評(píng)估模式設(shè)計(jì)

效果是一切傳播活動(dòng)的試金石，是所有傳播者的共同追求。因此，傳播效果研究受到很多學(xué)者的重視。同樣，圖書館傳播效果也是圖書館傳播研究的重點(diǎn)。1、圖書館傳播效果及評(píng)估傳播活動(dòng)是一項(xiàng)有目的的人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要以追求一定的效果為先決條件。傳播效果是指?jìng)鞑フ甙l(fā)出信息，通過一定的傳播渠道到達(dá)受眾之后所引起的受傳者思想與行為的變化。傳播效果位于傳播過程的最后階段，是諸種傳播要素相互作用的集合效應(yīng)，也是受眾受到信息作用后在某些方面發(fā)生的具體變化，是受傳者對(duì)傳播的反應(yīng)。（1）圖書館的本質(zhì)屬性是文獻(xiàn)信息的積聚與傳遞。它是對(duì)信息、知識(shí)的物質(zhì)載體進(jìn)行收集、加工、整理、積聚、存貯、選擇、控制、轉(zhuǎn)化和傳遞，提供給一定社會(huì)讀者利用的信息系統(tǒng)。（2）圖書館工作是文獻(xiàn)信息傳播，實(shí)現(xiàn)信息傳播并對(duì)受眾思想、行為產(chǎn)生影響效果是圖書館傳播的最終目標(biāo)。圖書館傳播效果是指圖書館通過文獻(xiàn)信息的傳播，引起受眾思想觀念、行為方式等的變化，進(jìn)而影響社會(huì)。通過文獻(xiàn)與讀者的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息的價(jià)值，做到傳承文化遺產(chǎn)，開展社會(huì)教育，傳遞科學(xué)知識(shí)，提供文化娛樂，從而促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。這是圖書館所追求的傳播

2008-07-27