大學生心理

音樂教育對大學生亞健康心理的調適

【摘要】自新世紀以來，伴隨著高校的擴招，大學生數量空前提升，而大學生群體的心理問題也愈發突出引起了教師、學校和社會各方面的關注。音樂教育作為一種審美教育，大學生亞健康心理的調適具有獨特作用。本文對當下大學生亞健康心理的表現和成因進行分析，明確音樂教育的理論和實踐依據，并為具體實施打下良好的基礎。【關鍵詞】大學生，亞健康心理，音樂教育，調試功能一、亞健康心理釋義進入新世紀以來，隨著高校擴招政策的實施，高校學生數量激增，大學生心理健康問題也進一步凸顯，有很多學生都出現了心理偏常狀態，但是又沒有達到疾患程度，即心理亞健康狀態，與常說常見的憂郁癥、強迫癥、心理障礙、精神疾患等有著很大的區別。據北京高校大學生心理健康課題組的研究成果表明，約有４４％的大學生在不同程度上陷入了亞健康心理狀態中，因此亟須探索出有針對性的改善路徑和方式，幫助大學生解決心理問題，優化心理素質，引導他們健康成長。二、大學生亞健康心理表現和成因從整體上來說，亞健康心理狀態主要是指一種長期的、消極的心理狀態。具體來說，主要表現以下幾種類型: 第一是灰

2021-05-03

大學生網絡消費心理動因分析

內容摘要：隨著電腦、網絡在大眾生活中的普及，網絡消費逐漸開始流行。大學生群體是網絡消費的首要主體。對于企業而言，研究大學生網絡消費心理，制定對應的營銷策略，才能夠把握住網絡消費這一新生商機。本文從大學生個體自我形象定位、大學生群體內部溝通、大學生消費行為習慣以及大學生社會心理四個方面深入闡述了大學生網絡消費心理動因。關鍵詞：網絡消費消費心理消費行為動因個體自我形象定位決定大學生對網絡消費的青睞（一）追求時尚化、風格化，講求品味大學生群體思維活躍，對新生事物敏感，富有冒險精神，求新心理強。尤其是面對一些信息技術領域的新產品，大學生往往充當創新采用者、早期采用者的角色。但是大學生的求新心理明顯區別于傳統的青年文化所追求的“另類”、“新潮”，它更多地體現為一種時尚化和風格化。（二）獨立自主、崇尚個性，價值觀多元化當代大學生自我意識強，個性彰顯，審美觀、價值觀多元，并且敢作敢當，樂于彰顯自己不同于他人的獨特個性、品味與形象。個體對于個性的追求也就造就了大學生群體需求多樣化的特點。在網絡消費過程中，大學

2013-06-04

開展大學生心理健康教育的研究

摘要：現代社會中，大學生是一個特殊的群體。這里不乏精英和驕子，他們代表著祖國的未來。因此，他們能否健康成長是社會倍加關注的焦點。心理問題已成為影響大學生健康成長以及高校穩定的突出因素。而開展課內外相結合的心理健康教育，對大學生的心理健康教育有著積極的影響和有益的作用，是解決大學生心理問題的一種行之有效的方法。關鍵詞：心理健康教育大學生心理素質健康教育當代大學生有著更高的抱負和追求，面臨著更多的機遇和挑戰，同時也承受著更大的心理壓力，心理疾病的發生率相對較高。近年來，因心理方面的問題而導致的身心疾病已成為大學生休學、退學甚至違法犯罪的主要原因。隨著高校大學生中獨生子女、貧困大學生的增多以及因學業方面、經濟方面、情感方面、社會失業率方面、人際交往方面及職業選擇方面產生的心理問題尤為常見，當然，也包括少數大學生的心理變態以及人格障礙甚至精神病等方面的問題。論文格式大學生的心理問題日益凸現，校園極端事件屢見不鮮。因此，積極探索大學生心理健康教育的新途徑和新方法是具有重要的現實意義和社會意義的。一、將心理健康教育引入大學課堂每一

2013-04-13

2013年3月心理學專業大學生實習報告

通過半個月的當兵鍛煉，收獲了很多，感觸了很多，也成長了很多，有做得好的地方，但更多的是不足的地方。我實習的中隊是長白山大隊的保護區中隊，中隊編制四十余人，是一個作風優良的中隊。此次調研的主要內容是如何心理疏導的過程中體現人文關懷，由于中隊一半人員是下連三個月的新兵，所以此次調研的另一個內容就放在了新兵“第二適應期”的特點以及處理方法上邊。心理學在基層部隊建設中所發揮的作用在逐漸加大，尤其是在黨十七大報告指出，加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理輔導。人文關懷強調尊重人、理解人、關心人，如何把人文關懷貫穿于心理疏導的過程中，及時有效地幫助官兵消除心理問題，是當前帶兵人需要解決的問題。因為人文關懷也是我們人文學院的一大特色，所以對于人文關懷，我們的感觸要更加深刻一點。在心理疏導中體現人文關懷，首先要尊重人。在一些基層單位，干部與戰士之間居高臨下的談心，指手畫腳的“交流”還很盛行，使得戰士有話不愿講，不敢講，再加上一些敢不自身缺乏疏導能力，致使他們的心理包袱越來越重，要解決這一問題，就要強化官兵的平等意識，把有心理問題的戰士當作自己的戰友

2013-03-03

淺議大學生心理適應能力年級差異研究

[論文關鍵詞] 大學學生心理適應年級[論文摘要] 本研究采用中國大學生心理適應量表（CCSAS），運用心理統計技術對大學生心理適應能力的年級差異進行了研究。研究結果為：低年級學生心理適應能力不如高年級；隨著年級增長，大學生心理適應水平也越來越好；三個年級在人際關系適應、學習適應、情緒適應和擇業適應方面存在非常顯著差異。根據研究結論，筆者分析了引起大學生心理適應困難的原因，并提出了一些建議和對策。一、引言大學生是一個特殊的群體，他們心理發展處于關鍵期，容易出現各種心理問題，需要給予心理支持和指導。為了找到合理的心理健康指導途徑，以指導大學生心理健康發展，很多研究者從不同研究視角對大學生的心理問題進行了研究和探討。其中心理適應能力尤其是大學新生的心理適應能力是很多專家學者研究的重要領域之一。很多研究顯示，大學新生入學后，在思想、學習和生活等各方面都出現心理不適感，具體表現為：思想消極；自我認知不當；學習欲望不高；日常生活處理能力薄弱，不能正確處理各種人際關系。這些都給大學新生帶來了心理困擾。心理適應能力是個體對周圍環境的一種心理自我調節能力，是個體一種很重要的心理

2013-01-23

2012年心理咨詢工作大學生實習報告

我在紅楓心理咨詢中心開始了心理咨詢實習。我的實習目標是通過實踐提高自己的咨詢技能和水平。在一個月的實習過程中，主要回復咨詢郵件，網絡QQ咨詢;每個星期二，實習小組進行案例討論，角色扮演以及共情訓練。這一個月的心理咨詢實習，我有不少的收獲：一、通過網絡咨詢實踐，學習進行攝入性談話，搜集咨詢者的基本資料，對咨詢者的問題有一個大概了解，進而梳理問題脈絡;咨詢中最關鍵的是對咨詢者的共情，這是建立有效、良好的咨詢關系的基礎，將對咨詢者情緒、情感的理解，以自己的語言反饋給咨詢者，以使對方感受到被關注和尊重;二、通過案例討論，大家表達各自的見解。不同的咨詢員對咨詢者的問題會有不同的理解，大家共同分析和討論，集思廣益，尋找咨詢者問題的關鍵點;我從中發現自己看法的偏狹，開闊自己的思路，提升了咨詢知識水平：咨詢的焦點要轉入咨詢者身上，引導其進行思考;咨詢員要有精神分析的眼光，人文主義的心態，認知行為的方式，家庭治療的形式;三、通過角色扮演，我以咨詢者的身份，講述了自己在情感之中的困惑，以及成長過程中與家庭成員的情感紛紛問題;一方面

2013-01-10

試議阿德勒個體心理學視野下大學生心理彈性優化策略

論文摘要：心理彈性影響著大學生的諸多方面，如人際關系、生活困惑、戀愛、職場選擇，借鑒阿德勒個體心理學的思想，從自卑感及補償、生活風格、社會興趣、創造性自我方面提出了優化大學生心理彈性的策略。論文關鍵詞：大學生；心理彈性；個體心理學大學生是社會建設、發展的中堅力量，他們的道德品質、文化素質及心理素質是實現中華復興的重要保障。依據《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）、《教育部衛生部共青團中央關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》（教社政[2005]1號）及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》精神，大學生心理健康教育是學校教育中不可忽視的力量，要求各高校必須把心理健康教育納入學校人才培養體系，健全校、院、班級三級心理健康教育工作網絡，規范心理健康教育和咨詢機構的管理，開展形式多樣、內容豐富的心理健康活動。同時要求各高校配備不少于兩名專職心理健康教育教師，依據各高校學生的數量可以配備兼職心理健康教育工作者。基于心理健康教育工作的特殊性，管理與評價的復雜性，心理健康教育工作者發展

2012-12-21

淺談大學生學習倦怠心理因素及干預策略

【論文關鍵詞】學習倦怠心理因素干預【論文摘要】在國內外文獻進行綜合研究的基礎上，重點探索大學生學習倦怠的心理因素及干預措施。大學生學習倦怠的心理因素有人格、自我效能感和學習動機。對大學生學習倦怠的干預需要通過塑造學生的健全人格，培養學生的自我效能感和調整學習動機等措施來進行。目前大學生面對越來越激烈的社會競爭，使大學生承受著前所未有的壓力。如果大學生長期處于學習壓力過大的狀態下，而得不到緩解，就很容易產生倦怠心理。曾有一項調查研究顯示，大學中有55%的同學偶爾逃課，有18%的同學經常逃課，證明當前大學生逃課是一種較為普遍的現象。分析導致大學生逃課現象的原因主要是因為學習倦怠。由此，我們必須重視和急需解決大學生學習倦怠的問題。一﹑大學生學習倦怠的內涵 Pines （1980）認為學習倦怠是指學生因為長期的課業壓力過大或負荷產生精力不足，對學業知識及與學習相關的活動熱忱逐漸消失，對同學態度冷淡，不愿交流或過多接觸的行為，以及考試成績不理想，對學習持校級態度的一種不良現象。國內研究者連榕（2005）從心理與行為兩方面來說明大學生學習倦怠，認為學習倦怠

2012-12-07

淺議培養大學生體育心理素質的價值分析

論文關鍵詞：體育心理素質心理健康論文摘要：體育已逐漸成為學生個體全面成長的教育途徑的必不可缺的途徑之一，尤其在學生心理成長中發揮著其他方面不可替代的作用。筆者通過研究體育與校園文化、體育與心理素質之間的關系，闡述了如何發揮體育在推進和提高學生心理素質中的優勢，從而培養和提高學生良好的心理素質，提高心理健康水平。1 引言體育運動與日常自然的身體運動相比，無論內容和形式都有不同之處。體育本身所蘊含的獨特魅力與教育功能，決定了體育運動通過多種組織形式實施于人際交往的環境下，使學生個體的生理和心理發展受到了一定的積極影響，它能夠通過多種多樣的身體活動方式滿足學生的生理和心理需要，提高他們的體質、調節他們的情緒、磨煉他們的意志、培養他們的合作精神與競爭意識，使他們具有良好的人格魅力與個性品質，也增強了他們的社會適應能力。幾乎任何體育運動項目，都要求運動員有勇敢、堅持、自制、不怕困難等良好的意志品質和樂觀、友愛、愉快、同情等多樣的情感。體育運動的新需要與原有心理水平的矛盾，推動了心理的發展，增進自我意識的形成，有助于培養學生勇敢頑強、吃苦耐勞、堅持不懈、克服

2012-12-05

淺議高職院校大學生創業心理素質分析

［論文關鍵詞］高職院校大學生創業心理素質［論文摘要］文章提出從提升自信心，提供政策扶持，給予創業實踐平臺，營造創業氛圍，獲取創業知識等方面進行高職院校大學生創業心理素質的培養與塑造，有利于推進大學生合理就業，緩解大學生就業難的現實困境；同時也有利于實現我國建設創新型國家的發展目標，為推動經濟社會的快速發展打下堅實的基礎。一、引言自1999年中國大學開始擴招以來，高校學生人數急劇攀升，除了對高校的教育理念、教育制度、師資隊伍、教學設施等高校軟件硬件方面的直接沖擊外，也帶來了一個很重要、很迫切的民生問題——大學生就業問題。隨著我國高等學校畢業生分配制度的變革，大學生“包分配”的就業制度逐漸演變成“雙向選擇、自主擇業”，大學生“天之驕子”的光環逐漸散去，大學生同樣要在人才市場中搏殺，才能謀得一份職業，而社會對大學生的需求量卻一直在低位徘徊，出現“生多崗少”的窘境。大學生“就業難”和用人單位“用工荒”始終存在一種難以調和的矛盾狀態。如果大學生就業問題沒有得到很好地解決，那將引發一系列的社會問題。國家、政府、社會、高校一方面努力整合各方資源、開辟就業渠道，增加

2012-12-05

關于簡析換位思考對大學生心理問題干預的個案報告

論文摘要：當前干擾大學生情緒和學習的因素非常多，使他們總是有各種各樣的煩惱和問題。本研究通過對這類問題學生的心理機制進行分析，并通過認知調整，尤其是讓其通過換位思考，并借助放松訓練，對一名大學生的問題進行心理干預，收到了顯著的效果。論文關鍵詞：綜合性學習問題；換位思考；大學生；個案；心理干預一、問題的提出目前大學校園里能真正靜下心來認真學習的學生很少，有太多的東西誘惑他們，也有太多的干擾因素影響他們的情緒，使他們無法靜下心來專心學習。其實他們中的大部分人還是希望把學習搞好的。當學習和朋友、工作等發生矛盾時，他們的內心也是非常矛盾和痛苦的，但最后往往還是放棄學習。長久下去，他們的學習沒有搞好，心情也很焦慮，甚至抑郁，而這些又會影響到他們對周圍人和事的態度，覺得是他們讓自己耽誤了很多時間沒有把學習搞好，嚴重的到最后什么也沒有落下，成為孤家寡人一個。那么如何才能避免這些問題，使學習、工作和交際都不誤呢？筆者對一名在校大學生進行認知調整，并輔以臨床干預，效果顯著。二、來訪者的背景資料及癥狀表現1.背景資料李某，某大學2008級

2012-11-30

淺議預防大學生嫉妒心理的策略分析

論文摘要：嫉妒心理會對大學生的人際交往、學業、情感以及自我發展產生很大影響，其負面影響往往大于正面影響。為幫助大學生順利度過大學階段，對大學生嫉妒心理的成因進行了分析，并有針對性地提出預防策略具有十分重要的意義。論文關鍵詞：大學生；嫉妒心理；預防；策略研究嫉妒是人們普遍存在的心理現象，由于人們的研究側重不同，對于嫉妒目前還沒有一個比較一致的看法。《牛津英語詞典》為嫉妒所作的定義是：“由于懷疑、憂慮或知道有競爭者而產生的心理狀態，表現在愛情等方面，懼怕在感情上被別人替代，或者對心上人的忠誠不信任，尤其是對妻子、丈夫和戀人”。日本《廣辭苑》為嫉妒下的定義是：“嫉妒是在看到他人的卓越之處以后產生的羨慕、煩惱和痛苦。”朱智賢主編的《心理學大詞典》中對嫉妒的定義是：“與他人比較，發現自己在才能、名譽、地位或境遇等方面不如別人而產生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復雜情緒狀態。”綜合以上觀點，可以把嫉妒定義為個體的某些方面落后他人，又不甘心落后，但又無力改變這種境遇時產生的一種不平衡心理。一、大學生嫉妒的表現形式1.學業帶來的嫉妒學習是大學生

2012-11-30

試議大學生休閑活動與心理健康的關系及教育

論文摘要：大學生的休閑活動并不單純是娛樂，還承擔著培養良好心理品質、維護心理健康的積極作用。獨處和閑暇活動的自由支配是大學生人格和諧、平衡發展所必需的。通過探討休閑活動與大學生心理健康的關系，提出“以理性休閑鑄造陽光心態”的思想。論文關鍵詞：大學生；休閑活動；心理健康一、大學生休閑活動與心理健康的概述1.關于休閑的研究從莊子“獨與天地精神往來”、“乘物以游心”的曠世情懷，孔子“知者樂水，仁者樂山”描述的儒雅風流，到意大利人布魯諾·貢蒂賈尼“慢生活”理念的脫穎而出，休閑的訴求從古至今，并不鮮見。現代社會工作具有節奏快、競爭激烈、腦力勞動強度加大等特點，人們的精神困倦遠勝于體力疲勞，身心健康的問題突顯，休閑欲求日益強烈。西方的休閑研究由來已久，國內的休閑研究從經濟學家于光遠院士1996年倡導至今，已引起越來越多學者的關注與參與。 2.休閑的概念由于視角不同，休閑（leisure）的概念眾說不一。從需求角度界定，休閑在六種不同語境下有各自不同的內涵。時間的概念，即“閑暇時間”或“自由時間”；活動的概念，即人們在常規事務以外的時段所從事的滿足個人愛好和

2012-11-30

探析大學生心理健康

教育部日前印發了《關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》，《意見》中明確要求各地教育部門和高校要充分加強高校大學生心理健康教育。同時《意見》中還指出大學生心理健康教育工作的主要任務為：根據大學生的心理特點，提升其心理素質，增強學生心理調適能力和社會適應能力，幫助大學生樹立正確的心理健康意識，預防和緩解心理問題，尤其在環境適應方面，人際交往方面，戀愛婚姻方面，職業規劃、生命價值、人格完善和情緒調節方面給予學生心理疏導，促進學生全面發展。筆者作為多年從事心理健康教育的工作者，認為加強大學生心理健康教育工作是實現素質教育的重要舉措，是高等學校德育工作不可或缺的部分。那么，高校如何教育和引導學生加強心理品質培養和鍛煉呢？具體途徑和方法如下。一、培養學生良好的人格品質。何謂良好的人格品質，這是心理健康的一個重要標準。具有良好人格品質的人應該能夠正確認識自我，能夠悅納自我，能夠不斷完善自我，同時具有一定的抗挫折能力，能夠理性面對困難，分析問題、解決問題。筆者在調研中發現，大學生處于成長關鍵期，對于他們而言，在大學時期形成良好的

2012-11-16

試析大學生心理健康訓練的實施

論文摘要：大學生心理健康訓練是在對大學生的心理活動進行客觀測評的基礎上，在當代先進的心理健康學理論指導下，以構筑良好的人際關系為基石，應用言語和非言語溝通的心理學技術，解除或矯正大學生的心理困擾、不良行為，增強其適應復雜社會環境的心理整合能力，并完善人格，從而達到心身健康的有計劃分步驟的過程。論文關鍵詞：大學生；心理健康訓練；實踐筆者從1988年開始從事高校心理學教學工作以來，經過二十多年的心理學研究和教學實踐探索，有一個清晰的想法就是深化心理學教學改革務必要加強大學生心理健康訓練。目前需要比較系統地進行心理學教學創新研究。國內外同行經過艱苦的實踐、理論探索和教學驗證，基本構建了心理學教學創新的理論與操作體系，在課程內容上，構建以學生心理素質培養為目的的課程理論體系。開設多門子課程和專題講座，拓展教學時空。課程內容設計注重研究性學習，重點培養學生創新能力。組織學生廣泛開展課外實踐活動，提高解決實際問題能力。教學與科研緊密地結合。創新一套具有課堂活力的多重互動體驗式、案例分析、預設與生成結合的教學方式。因此，在人類健康意識越來越強的今天，作為一名高校心理

2012-11-09

試析高校大學生心理危機干預機制分析

論文摘要：如何解除大學生心理危機，引導大學生健康成長，為大學生提供更好的心理健康輔導已經引起了我國各大高校的高度關注。為此，在對大學生心理問題進行現狀分析的基礎上，文章對高校大學生心理問題的原因進行了初步探討，并就如何構建高校大學生心理危機干預機制提出了初步的設想。論文關鍵詞：大學生；心理危機；干預機制大學生心理危機是指大學生某種心理上的嚴重困境，當事人遭遇超過其心理承受能力的緊張刺激而陷入極度焦慮、郁悶和失去控制乃至不能自拔的心理狀態。近年來，大學生因心理疾病、精神障礙等原因傷害自己和他人的案例時有發生。大學生自殺或致傷他人，給學生家庭帶來極大的傷害，也給高校和社會產生了很大的負面影響，這些現象都是大學生心理危機的外在表現。心理危機事件雖然發生在極個別學生身上，但卻有著很大的影響，如果處理不好，將導致嚴重的后果。一、大學生心理問題現狀2011年高校心理健康教育發展專家論壇公布了一項教育部人文社會科學規劃課題研究結果。這項名為“大學生心理危機干預的理論與實踐”的研究課題顯示，全國300多家高校接受調查的心理健康教育工作者中，

2012-11-09

我國大學生人格特征與心理健康狀況的分析進展

【摘要】采用文獻研究法對最近6年來我國大學生人格特征與其心理健康狀況進行了綜述。分別概述我國大學生人格特征，心理健康狀況以及他們之間關系等方面的研究進展，為今后進一步的研究提供參考。【關鍵詞】大學生；人格特征；心理健康 A Study of personality characteristics and psychological health of Chinese university students QI Ping，GUI Lina，CAI Baohong(Guangdong College of Pharmacy， Guangzhou， Guangdong， 510006) Abstract:This paper， by means of documentation， summarizes the studies of the personality characteristics and the status of psychological health of the Chinese university students， and especially，

2012-11-05

淺談高校體育文化對大學生心理健康影響分析

論文摘要：通過文獻資料法和邏輯分析法對高校體育文化的概念、內涵、特征及其與大學生心理健康之間的關聯進行分析，并就高校體育文化對調節大學生不良心理癥狀和培養良好品格等方面的影響進行探討。結果表明，高校體育文化內涵豐富，具有娛樂和宣泄功能，能愉悅身心、調節情緒，有助于緩解大學生抑郁、焦慮、敵對、膽怯、強迫等心理癥狀；有助于大學生準確評價自我和他人，增強自我接納和群體認同感，從而促進大學生心理健康發展。論文關鍵詞：高校；體育文化；大學生；心理健康目前，我國經濟、社會處在一個快速轉型時期，人們傳統思想觀念和生活方式受到較大沖擊。各種矛盾和問題逐漸出現在大學生的生活和學習中，如父母對大學生子女期望值過高與大學生就業困難之間的矛盾；自我認同和社會認同不一致的問題；人際交往逐漸多元化與交際能力欠缺之間的矛盾；情感豐富與感情容易受挫之間的矛盾等等，給大學生的心理健康造成了嚴重的影響。高校體育文化具有深刻內涵和豐富外延，是校園文化中獨特的文化現象。目前，將高校體育文化與大學生心理健康教育相結合的研究還比較欠缺，本文對高校體育文化與大學生心理健康之間的關聯進行研究，就高校

2012-11-03

試析大學生心理健康狀況調查與淺析

論文摘要：為了解新生心理健康狀況，有針對性地開展心理健康教育工作，采用大學生心理健康調查問卷面向2010級學生開展心理健康狀況調查。結果顯示：來自農村的大學生心理健康水平低于城市大學生；生活在暴力、冷淡、爭吵家庭的大學生心理健康水平低于和諧家庭的大學生；低收入家庭大學生心理健康水平低于中高收入家庭的大學生。為此結合學院實際，提出行之有效的教育對策。論文關鍵詞：大學生；心理健康；調查大學生作為中國社會中文化層次較高的群體，一直被認為是最活躍、最健康的群體之一。面對新世紀人才培養的更高要求，科學地分析和掌握大學生的心理健康狀況，增強大學生的心理調試能力，已成為高校思想政治工作的一項重要課題。現以哈爾濱電力職業技術學院（以下簡稱“學院”）2010級學生的心理健康狀況的調查結果為統計依據，對大學生心理健康狀況進行分析。一、調查對象和調查工具1.調查對象本次測查的對象是學院2010級1006名新生，共發出1006份調查問卷，回收問卷996份，回收率99%。2.調查工具調查工具采用大學生心理健康

2012-10-30

關于發展性心理健康教育:析工科女大學生素質提升的應有之義

論文摘要：工科女大學生由于受社會、行業以及個人等綜合因素的影響，面臨著發展訴求得不到滿足、職業發展機會不均等的困境。部分女生存在著缺乏自信、焦慮，成就動機弱，甚至依賴、自卑等心理。工科院校在女大學生人才培養中，應通過加強女大學生心理狀況的調研與調適、提升自我調適水平、在專業教育中融入人格培養、實行差別化的素質教育等發展性心理健康教育的手段和途徑，幫助工科女大學生更好地認識自己和社會，開發潛能，促進個性發展和人格完善，實現素質提升。論文關鍵詞：發展性心理健康教育；女大學生；素質提升工科女大學生由于社會環境、專業特點以及自身發展等種種因素，在客觀上面臨著發展訴求得不到滿足、職業發展機會不均等現實狀況。部分工科女大學生存在著對未來發展缺乏自信、焦慮，成就動機弱，甚至依賴、自卑等心理問題，從某種程度上講工科女大學生是院校中的弱勢群體。因此通過發展性心理健康教育，幫助工科女大學生更好地認識自己和社會，強化成就動機，開發潛能，促進個性發展和人格完善，提升自身綜合素質在工科院校顯得尤為重要。一、工科女大學生成長發展面臨的現實困難1.工科女

2012-10-26

試議怎樣基于輔導員角色開展大學生心理輔導

論文摘要：基于高校輔導員角色開展大學生心理輔導，需要輔導員具備扎實的心理輔導知識和技能，需要積極的人格品質，需要良好的角色協調能力。輔導員對大學生開展心理輔導包括團體心理輔導和個別心理輔導。論文關鍵詞：輔導員；角色協調；團體心理輔導；個別心理輔導大學生心理輔導不僅是心理咨詢中心專職教師的任務，同時也是高校輔導員的重要任務，心理輔導的對象也不僅僅局限于存在心理問題的學生，應該擴展到潛在心理問題學生，甚至是心理健康學生。借鑒心理輔導的理念和技術開展輔導員工作，可以有效解決傳統的大學生思想教育忽視學生的自我體驗和個人價值，深層次的心理動力不足的問題，體現了和諧社會以人為本、人性關懷的理念。一、心理輔導心理輔導（psychological guidance）是指由心理學專業人員和具有較高心理學素養的人員，對需要得到心理學指導的個體或群體提供心理學幫助的過程。而學校心理輔導是為了增進學生心理健康，克服成長過程中的心理困惑和心理障礙，充分挖掘個人潛能，形成和諧完美人格，從而給學生提供心理上幫助的過程。1.消極心理學對于心

2012-10-10

試議當前大學生心理危機干預體系的局限與拓展

論文摘要：文章在調研和實踐的基礎上，指出了當前大學生心理危機干預的局限：干預界限模糊、主體功能弱化、支持系統不足、體系缺乏連續性，提出了構建心理危機干預的“新三維”體系，即時間體系、空間體系、效能體系。論文關鍵詞：大學生；心理危機；干預體系心理危機是指當一個人面對困難情境，而他先前處理問題的方式及其慣常的支持系統不足以應對眼前處境，即他必須面對的困難情境超過了他的能力時，這個人就會產生心理困擾，這種暫時性心理失衡狀態就是心理危機。心理危機干預則是在發生嚴重突發事件或創傷性事件后采取的迅速、及時的心理干預。它能幫助個體化解危機，告知其如何運用合適的方法處理應激事件，并采取支持性治療幫助個體度過危機。隨著高校自殺等惡性事件的頻繁發生，大學生心理危機干預問題引起了諸多教育工作者的關注和思考。近年來，此類研究成果層出不窮，日益豐厚。僅在心理危機干預體系構建方面的研究就非常全面、寬泛而深入。但在實際工作的運用過程中卻暴露出了一些弊端和問題，主要體現在可操作性、針對性、實效性方面存在缺陷。一、目前心理危機干預體系存在的問題

2012-09-23

試析大學生的心理健康與成才

：論文摘要：心理健康是大學生成才的基礎，對大學生的生理健康、環境適應、潛能發揮及全面發展具有著重要影響。影響大學生心理健康的因素主要涉及學習壓力、人際關系、情感問題、就業壓力等方面。大學生應正確面對學業壓力、保持濃厚學習興趣，主動進行人際交往、保持和諧人際關系，樹立正確自我意識、培養良好個性品質，積極參加社會實踐、培養多種興趣愛好，正確面對各種挫折、保持積極樂觀情緒，從而不斷增進自身心理健康。論文關鍵詞：大學生；心理健康；成才大學生正處在身心發展的重要階段，心理健康對他們的成長與發展具有重要的影響。認識到心理健康對大學生成才的重要性，了解影響大學生心理健康的常見因素，把握增進大學生心理健康的方法，對大學生的全面發展及早日成才具有重要的意義。一、心理健康是大學生成才的基礎1.心理健康影響著生理健康健康既包括生理健康，也包括心理健康。心理健康與生理健康之間的聯系密不可分，心理健康常常會對生理健康產生著重要的影響。一般來說，大學生的心理活動常常會影響消化、循環、內分泌、免疫、呼吸等生理系統的活動，從而使心理健康對生

2012-09-23