音樂節奏
賣場“價格戰”的處理節奏
賣場利用供應商產品在當地市場的知名度，來打價格戰的做法，是許多供應商業務員都遇到過的，屬于供應商與賣場經營過程中遇到的問題之一。對于供應商來說，遇到該類問題自然會讓人頭痛。但處理該事的關鍵之處，其實并不在于具體的做法如何如何，而在于處理節奏的把握上。其實，處理供應商與賣場間的問題，就像是生活中的“治病”。沒有哪個“病”，是能真正做到“一用藥就藥到病除”的，而更多地是需要“患者”按照醫生的療程方案進行調理。供應商與賣場之間出現任何問題，可以理解為就像是生了一場“病”。任何“病”都有其產生的“根源”，但要想“治病”，就得掌握好“療程”。許多供應商正是由于沒有掌握好“治病”的療程，過于急功進利，所以才會讓事情越陷越深。從根本上說，供應商與賣場的問題可不是一下子發生的，也不是一下子就能解決得了的。供應商與賣場做生意，絕不是“一朝一夕”，而是一個長期的過程。既然生意是持續的，那么問題也是持續的。所以，供應商如果不能從“根本上”尋找解決問題的辦法，永遠都只能是“頭痛醫頭，腳痛醫腳”。供應商應如何看待與采購間各種糾紛問題供應商與賣場作生意，一定會遇到各
2016-07-19
想要產品不貶值，銷售節奏要落實
化妝品都有保質期，不動銷的商品貶值風險大現在的許多消費者在店里買產品時，都有一個動作就是拿著產品會看一下生產日期或是保質日期，不新鮮的產品都不想買；化妝品是有保質期的，從生產出來后每過一天都在貶值。但老板們都說：店面要滿足顧客的選擇性，條碼數太少不行，要保障店面商品的豐滿度，陳列量太少不行，要保障不缺貨，庫存少不行，一定要貨足；在銷售中，對于好賣的商品而言，不用太過于擔心商品積壓，稍做點動銷策略都可以快速消化庫存；但對于不好賣的產品，動銷能力不強，就會積累在陳列面和倉庫里，常常等發現時都已經差不多臨期或近期了，就已經是廢品了。商品管理出效益，店面的商品要具備自銷與動銷的基因，慎重引進，把控銷售節奏，提升采購頻次，控制采購數量，將不動銷的機率降到最低，減少商品的貶值風險，實現商品的高效管理。顧客需求是基礎，商品結構是核心一家店的商品結構要結合店面經營風格、依據商圈目標消費群體的購買需求來制定，從品類、品牌、規格、價格帶、賣點、包裝、功效一定要吻合目標消費顧客使用習慣，同時在店面初步制定的商品結構上，根據銷售數據來分析商圈顧客的
2016-05-05
【營銷案例】豆瓣：快產品時代堅持慢節奏為何長盛不衰？
：如果給現在的社交產品貼上一個標簽，那么快速、分享則是其中必須要具備的關鍵詞。微信、微博等快文化環境下的產品則更是將這些屬性做到了極點。但是與之相對比的豆瓣確是反其道而行之，產品本身不僅沒有過分的功利性，就連現在大家都在講究的功能護城河豆瓣都沒有較多的去涉及，這讓人不由得開始懷疑，慢慢騰騰的豆瓣能夠經得住市場的誘惑嗎？豆瓣其實有著自己的智慧，相比于微信等致力于信息分享的產品，豆瓣顯然更加簡單更加純粹，它沒有功利性不代表不去盈利，電影、書籍等團購項目的實現也是不能忽視。但是這一切與野心勃勃的微信還是相差甚遠，但是不去做不代表無作為，豆瓣這些年的發展還是值得肯定的，而這個時候我們不僅又要去想，豆瓣在快產品林立的情況下是如何潔身自好，保持現有的地位不被其他產品蠶食呢?豆瓣一直在努力維持社區的氛圍。其實提到豆瓣，大家的第一印象便是文藝小清新，其中的書評、影評以及一些實事上的評論都是我們喜歡看到。從最初的讀書、音樂、電影、小組、同城，到豆列、廣播、九點、阿爾法城、閱讀、FM、東西，以及后來上線的旅游，再到移動互聯網的十來個App群，它們無一例外地帶著豆瓣的氣質，
2014-12-02
中國企業要“按自己的節奏起舞”
6月6日，美的集團董事長、總裁方洪波，美的集團董事、副總裁袁利群，合計增持美的集團股票101萬股，增持資金近1800萬元。隨后，美的集團董事、副總裁蔡其武和黃曉明，董事栗建偉也相繼增持。美的官方新聞稿稱，此舉“體現了公司管理層對集團經營增長的信心”。來自美的集團的業績報告，是對上述說法的佐證。2013年，美的集團實現營業收入1210億元，同比增長18%；實現歸屬于母公司凈利潤73億元，同比增長38%。方洪波稱，2013年美的集團“資產、財務狀況等都發生了根本性變化”，“轉型取得初步效果”。今年一季度，美的集團經營持續向好，實現營業收入383.5億元，同比增長22%；歸屬于母公司凈利潤25.4億元，同比增長53%，其業績表現居中國家電行業前茅。2014年，美的集團確定了與格力電器相同的營業收入增長目標——200億元。從第一季度業績表現及占全年營業收入比例看，2014年美的集團營業收入規模有可能恢復到1450億元左右，高于格力電器，而利潤與格力電器的差距有可能縮小到25億元以內。2013年，美的集團與格力電器的利潤差距是35億元
2014-07-11
實戰：直通車推廣要素 黃金車位、點擊率、踩準節奏
：如今對大多數電商來說，關注淘寶直通車已是電商營銷過程中不得不做的一項。過去淘寶直通車營銷的技巧無非就是通過設置關鍵詞及提高質量，獲得高分來獲取流量，而如今一些賣家面對淘寶直通車則有著一些困惑。直通車的淘寶官方定義是通過買家搜索關鍵詞展現匹配寶貝的方法，將寶貝展現在高流量的直通車展位上，精準地展現到潛在買家眼前，從而使寶貝在眾多同類商品中脫穎而出?！百u家容易走進的一個最大誤區就是，盲目的想當然操作，從而忽略了直通車最初也是最重要的‘精準’二字?！痹谡鎼劬W商運營總監符劍新看來，直通車是一種講求精準的付費推廣工具，而有些賣家經常會誤入歧途，主要是因為對這營銷工具定位的認識不清。在本次課堂上，符劍新將就直通車的推廣技巧做出一些分享。誤區：低而不優、多而不精很多所謂的經驗帖實操視頻甚至第三方軟件，都有介紹低價引流的招式，添加很多關鍵詞希望以較低的點擊付費廣告獲得低價引流。每個計劃200個關鍵詞，完全忘記了直通車的精準二字，殊不知沒有價值的流量即便再多，最終結果也是浪費資源。詞不在多，在于精，主推寶貝的關鍵詞一般不會超過三十個。仔細研
2014-04-23
關于營銷的模式和節奏
模式。首先是市場的組織模式。作為營銷機構，必須確定自己的市場架構。此種架構包括組織架構以及機構職能、市場價格鏈以及資金結算方式。根據此劃分，市場模式基本定型，大致可分為代理制、直銷、網絡銷售、貿易、區域承包、直營等；組織架構依據市場需要配套分類為營銷公司組織下的區域架構、金字塔式的人員網狀組織、以網絡傳播和溝通交流以達成銷售目的的網站后臺營銷平臺、以銷售部為組織的業務客戶負責制、產品以區域承包給二級銷售組織或個人、以公司營銷部門為核心直接運營渠道等；以價格鏈和資金流向，可以區分產品物流的環節和層次。各個企業依據市場和自身企業實際，不同的采用各種模式。當然，模式優化是確定模式有效性的關鍵。根據市場實際，采取不同的適應市場的模式，評判標準當然是其有效性。在模式優化中，自然毗連的就是創新。因為甲乙雙方的信任和信息不對稱，才出現了阿里巴巴的交易平臺和支付寶。因為傳統渠道的低效率和流通成本不堪重負，才出現了網絡銷售，以極低的成本取代傳統的流通重負。在市場組織模式確定后，其次就要確定流程模式。流程包括資金流、物流、信息流、決策層級、匯報流程、檢核流程、監控流程、核銷流程等；任何營銷組織都是離
2014-04-08
淺析：電商運營節奏可決定企業生死
：業界盛傳盛大CEO陳天橋的用“節奏，王者之道”這句話做自己的電腦屏保。很顯然，陳天橋眼里的“節奏”不僅僅上升為“道”的高度，更是上升為“王者之道”的高度。盡管人們很少提及運營節奏，但事實上，盛大CEO需要注重節奏，而電商CEO同樣需要節奏，而且，電商企業的運營節奏將在很大程度上決定企業的生死。最近，ShopEx(商派)小編和多位資深電商負責人就電商運營節奏這一話題進行了深入的溝通，加上ShopEx小編自己對于電商運營管理和節奏控制的理解，整理出以下文字，分享給大家，在拋磚引玉之外，也希望能對電商從業人員有所幫助。幾乎每一個電商企業都想做好。什么是做好？好就是高于行業平均水平，要求再高一點就是做成行業標桿，在行業內有引領作用。運營好電商網站有兩項硬性指標，一是活得比別人久；二是賣的比他人好。下面，小編就從銷量和時間兩個維度，來對電商的運營節奏進行說明。電商的銷量維度首先來看從0到100單。0到100單是全方位測試階段：零(或低)成本以口碑為主獲取第一批用戶，測算轉化率、復購率、產品及服務口碑等核心指標；從下單前到售后全流程的
2013-06-26
試析游泳技術中呼吸節奏的基本技術
關鍵詞：游泳技術 呼吸節奏一、前言 掌握正確的技術是提高運動成績的重要保證。近年來，我國游泳技術水平的飛速發展，與早期重視和加強技術訓練是分不開的，特別是游泳教學訓練大綱中，對各類技術提出了規范化的要求，明確了基本技術訓練的指導思想，使我國青少年游泳教學與訓練逐步走向規模化，培養了大批后備力量。二、研究方法本文依據有關文獻、資料的分析處理，結合自己多年來的教學實踐，對游泳中的呼吸技術與大家進行交流與探討。三、分析與討論（一）游泳基本技術包括劃臂、打腿、出發、轉身、身體位置以及呼吸。盡管目前游泳教練員已經十分重視基本技術訓練，但往往忽視了呼吸動作的訓練，錯誤地認為呼吸不能直接產生動力，采取聽任自流的態度，從而使許多較好的苗子由于呼吸動作不協調而功虧一簣。我們應認識到，雖然呼吸不是直接產生前進動力的技術，但是在整個配合技術中，它對身體位置、劃水效果、動作節奏以及減少能量消耗，增加氧的攝取等方面都是極其重要的。呼吸是人的本能。但進入水中，特別是成為競技泳式技術的一部分時，就要求掌握時機，對呼氣和吸氣都有
2012-12-27
改變我國女子排球比賽節奏的對策研討
摘要：《新課程標準》明確指出：“教學要以學生發展為中心，重視學生的主體地位，貫徹健康第一的指導思想。”作為一名體育教師，我們不僅要充分落實《標準》，而且更應該在教學中關注學生的自主創新性、情感體驗的培養，要想學生愛上體育課、上好體育課，必須使學生對體育課產生興趣。那么怎樣才能在新課標背景下提高低年級學生體育課的興趣呢，結合自己多年的教學經驗，我談談自己認識僅供同行參考。 關鍵詞：小學低年級學生 體育課 新課程標準一、體育教師要充分尊重低年級學生心理、生理特點 小學低年級學生由于心理，生理發展的特征，導致他們在體育教學中活潑好動，對周圍一切充滿好奇，興趣廣泛、樣樣都希望嘗試一下，但神經系統仍處在不穩定期，因此他們的注意力不夠集中、興趣不能持久、容易轉移。因此，作為體育教師，我們不僅要尊重他們的心理、生理特點，還要包容他們的缺點。只要懷著一顆愛心，關愛每個孩子都，這樣學生就會喜歡你，也就喜歡上你的課。 二、體育教師要精心設計課堂，讓孩子們感到驚奇 但凡每一個人，對自己從未看到過、感覺到過的事物都懷有好奇感，都愿意親近和嘗試。體育教學也一樣，只要教師能夠經常提供這樣的場景
2012-12-22
淺議語文課堂的節奏控制
一堂好的語文課，能激發學生的興趣，撥動學生的情弦，既能給學生知識，又讓學生獲得一種愉悅享受，而要實現這一目標，語文課堂節奏控制顯得尤為重要，課堂節奏是優化語文課堂結構的有效途徑，是取得語文課堂教學最佳效果的手段之一。語文課堂節奏控制，要根據學生和教材特點，設計好課堂結構，選擇相應教學方法，調控情感因素，達到最優化的語文課堂教學效果。一、注重課堂語言的輕重緩急、抑揚頓挫、張弛適度1.根據教學內容和學生實際來控制教學語言的輕重隱顯和疾徐張弛一般地說，講解教材的重點和比較深奧抽象的內容，應放慢語速，增強音量；如果是淺近易懂或本身節奏明快的內容，應加快語速，放輕音量。表現急切、震怒、興奮、激昂、壯烈等基調的內容，可用快節奏的語言；表現寧靜、優美、沉郁、悲哀、沉思等基調的內容，可用慢節奏的語言。如《大雁河，我的保姆》這篇課文中，朗讀語速輕快，能使學生體會作者在保姆大雁河家生活的輕松和與大雁河的親切。緩慢的語調一般表現大雁河一生的不幸以及對失去大雁河沉郁、悲哀、沉痛，表現對大雁河的死的崇敬、悲哀之情。這樣一來，快慢交替、急慢相間，能渲染出與課文內容相
2012-10-09
關于把握節奏，提高效率
課堂節奏是指一堂完整的課所形成的發生、發展、高潮、結束諸環節的節拍快慢、時間長短，對本節課容量分布并及時處理的張弛度，以及教師的語速語調。確定課堂節奏首先要顧及本節課的容量和學生對這課時知識及能力訓練的可能承受力，不然就會出現想快快不起來，想慢慢不下來的尷尬局面。教學實際中，老師的主觀愿望與課堂效果相悖的現象是急風暴雨式的，課堂結構極為局促，恨不得在一節課內將自己的所知全部倒騰給學生，說話如打機關槍，重點、難點無法凸現，學生也就只能在盲目的亢奮中分不清輕重強弱地度過一節課；還有的教師的課堂則是“慢三步”式的，語調平緩，課堂結構松散，沒有明確的中心，難易深淺不分，學生聽得昏昏欲睡。上述兩種課堂都是節奏把握不準所致：要么過高估計學生的能力，我一播種你就會發芽、生根；要么過低估計學生底子，需經多次播種才能有收。與此相反，有些教師的課堂則快慢有致，張弛有度，如何開講，如何過渡，何時將氣氛推向高潮等設計合理，他們在教學中不僅把重點突出，難點突破體現在語速語調上，而且還體現在對時機的把握上。他們對一堂課的知識量，能力訓練點的切割分布頗有講究。學生該自己掌握的、通過教師指導能掌握的、將所學知識
2012-09-27
怎樣讓學生跟上高中數學學習的節奏
不少同學剛進入高中的同學感覺和初中數學相比，高中數學的內容多、抽象性，因此很不適應，特別是高一年級。進校后，首先遇到的是理論性很強的函數，再加上立體幾何、空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來。若認課教師不進很好的“開導”的話這就使一些初中數學學得還不錯的同學不能很快地適應而感到困難，以下就怎樣學好高中數學談幾點意見和建議。一、首先要改變學習觀念初中階段，特別是九年級，大量的練習，可使你的成績提高很快，這是因為初中數學內容相對比較淺顯，更易于理解加上反復練習，可提高成績，所謂“熟能生巧”，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。就象我校高一年級的一個同學在高一第一次月考考試后，曾向老師提出“抗議”說：“我在初中學習數學都是老師手把手的教，就某一個知識點就要做大量練習，現在你布置的作業太少，有點不負責”，這也正說明了要即時改變學生觀念，這一點數學老師更要多用心。高中數學的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究。而不是死做題。二、提高聽課的效率是關鍵學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽
2012-09-09
關于音樂課中的節奏訓練
： 在培養學生的音樂素質中，音樂感覺的培養很關鍵的一步就是對學生節奏感的訓練。德國當代著名的作曲家、兒童音樂教育家卡爾·奧爾夫認為：音樂構成的第一要素是節奏，不是旋律。節奏可以脫離旋律而存在，旋律則不可能脫離節奏而存在。所以，節奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉。他特別強調從節奏入手進行音樂教育。我們現在從奧爾夫教學體系中歸納出以下幾種節奏練習方法：一、語言節奏練習。我們可以通過民謠、詩歌，讓兒童從語言出發來掌握節奏。比如最簡單的《靜夜思》，可以加上自創的節奏朗誦，這樣學生感覺非常熟悉的東西一下子變得不一樣了，很新奇，也必然會很感興趣。可以結合一定的動作和舞蹈去加強節奏，使學生在邊朗誦、邊跳、邊拍掌、邊跺腳等過程中，去培養節奏的敏感性。二、聲勢練習。這是一種不受條件、環境、時間制約的極其簡單易行又行之有效的培養學生節奏感的方法。通過有規律的拍手、拍腿、跺腳等形式可掌握各種多變的節奏型，并為學生自己創造節奏型為歌曲伴奏積累素材。三、多聲部及合聲的節奏練習。在拍手、拍腿、跺腳的聲勢訓練基礎上，進行多聲部及合聲的節奏練習，對于學生掌握起來并不困
2012-08-20
關于要重視對學生內心節奏感的訓練和培養
在青少年的成長階段進行適當的音樂教育，培養他們良好的音樂感，對于培養情感和陶冶情操是必不可少的，這也正是音樂普及教育工作的指導方針。然而，這種能力并不是順其自然就可以得到發展的本能的東西，而是需要經過某種教育和訓練才能得到引發和發展的。節奏和節拍方面的基本訓練，對于中小學生音樂能力的培養和形成，無疑處于十分重要的地位。西德音樂家卡爾·奧爾夫獨創的音樂體系，就把節奏訓練放在第一位，強調結合語言的節奏、動作的節奏來訓練和培養學生的節奏感。我在這方面也曾做過許多努力，同時運用多種方法進行訓練，如教會學生用手劃各種拍子的“指揮圖示”，學譜時邊劃拍邊唱歌，有的在曲譜下面畫上時值長短不同的斜線；有時在唱歌時還要求學生抬起手臂，隨著音樂的節拍一上一下地“擊拍”。這些方法對于低年級兒童還是不錯的方法，它可以幫助兒童更快地熟悉并掌握控制準節奏和節拍的進行。但是，如果不加節制地無目的地濫用，甚至自始至終完全依賴這些“輔助”手段，忽略了兒童內心節奏感——內心律動的訓練和培養，便容易產生種種弊端，甚至造成極其不良的后果，形成一部分學生下意識的習慣動作。我就曾見過一些學生的節奏樂器表演，那些
2012-08-08
探析怎樣調控課堂節奏
課堂節奏指的是一節課的張弛快慢及其有規律的變化。有經驗的老師非常注重課堂節奏的控制，因為，適度的課堂節奏，能自始至終牽動學生的注意力，維系學生的熱情，使課堂教學跌宕起伏、張弛有度，從而輕松愉快地實現教學目的、完成教學任務。那么，如何才能較好地控制課堂節奏呢？下面談一談個人的一些做法：一、把握知識容量，合理控制時間課堂教學知識的傳授，要符合學生的認知規律。一節課的知識容量既不能過大，也不能過小，應以學生能接受、能消化為限度。知識容量過小，學生吃不飽，節奏松弛，激發不起學生學習的興趣；知識容量過大，學生消化不了，煮成“夾生飯”，會影響教學效果。當然，在40分鐘的課程學習過程中，任課教師需要根據實際需要合理分配每個環節的用時，既要做到輕重緩急，又要做到靈活機動；要堅決避免上隨意課，漫無邊際地調侃，甚至是進行“馬拉松”式的教學。事實證明，不能很好地控制時間甚至是經常拖堂的教師，往往費力不討好，會引起學生的反感。二、根據學生特點，優化教學設計在小學階段，孩子們的注意力比較差，注意力不能長時間集中，而且容易疲勞。教師要依據
2012-07-18
關于拍拍手，課堂教學中突顯節奏元素
在多年的音樂教學中，逐漸總結了一點體會，那就是我認為節奏是音樂課堂教學中的主要角色和不可或缺的重要元素。所謂音樂是—種有—定節奏組織的、通過時間而展開的藝術。把音樂的各種音響、音調要素在時間上加以組織，這就是音樂節奏的功能。節奏的含義有兩種：廣義地說，一切協調、平衡、律動都可稱為節奏。狹義地說，節奏是音的長短關系。當代兒童音樂教育家卡爾?奧爾夫建立的兒童音樂教育體系中提出了“節奏第一”。他認為：“音樂構成的第一要素是節奏，不是旋律。”應當說節奏是音樂的生命。他強調從節奏入手進行音樂教育。瑞士著名音樂家達爾克羅斯也強調節奏訓練的重要性：“人無不具有天生的節奏本能，不過需要誘發、培育，進而為音樂所用”。節奏還有一種被人們容易忽視的潛在的功能，那就是激發聽眾的情緒，使之不由自主地在身體動作上與音樂共鳴。這樣，感受和學習任何音樂時，身體與自身情緒不由自主的參與和體驗，都可更好的幫助我們學習和感悟音樂或是更好的提高音樂課堂教學效率。究竟要怎樣將節奏元素更好的應用于音樂課堂教學之中呢？那就要充分利用身邊課堂環境中一切可用因素培養兒童的節奏感。抓住學生潛在的節奏意識
2012-07-04
關于快節奏教學在英語課堂教學中的應用
語言的基本功能是人們用以在社會生活中進行交際，這也是語言教學的最終目的。JEFC教材內容多，容量大，要求高。但目前班級授課制學生人數普遍較多，學生實踐機會較少。那么，如何在45分鐘內使每個學生都有機會進行交際、表演，體驗一種新的語言運用成功的喜悅，達到語言為交際服務的最終目的和提高教學效果呢？回答是采用快節奏教學，把快節奏教學應用于課堂教學的各個環節，加強課堂教學的密度、廣度、深度，從而提高45分鐘的課堂效果。一、快節奏教學能加大課堂教學的密度教師要充分利用45分鐘，采用多種教學手段，快速密集，加快教學節奏，增大單位時間的教學容量和密度，在一定的授課時間內使學生吸收最大限度的語言信息量，獲得更多的語言實踐機會，快速掌握應用英語進行交際的能力。首先，快節奏教學對教師提出了較高的要求。教師必須在具備豐富的知識、較強的語言能力和教學能力的情況下，才能在課內運用嫻熟的教學技巧，得心應手地進行快節奏教學。為此，教師應認真研究教材內容、目的、要求，精心設計每一個教學方案。為了激發學生學習動機，調動學生學習積極性，我在課前就把各種實物、道具、掛圖、錄音
2012-06-22
淺議節奏與幼兒音樂教育
摘要：節奏是音樂的骨骼，是舞蹈的支柱，所有的音樂活動都離不開節奏。節奏感是音樂能力的重要組成部分，對幼兒進行節奏的培養是十分重要的。關鍵詞：音樂教育節奏節拍音樂構成的第一要素是節奏，而不是旋律。節奏可以脫離旋律而存在；任何旋律如果喪失了節奏，就會面目全非，甚至不成旋律。節奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉。什么是音樂節奏感呢？前蘇聯音樂心理學家捷普洛夫有這樣的解釋：“音樂節奏感可以說是一種積極體驗音樂從而正確感知音樂運動時間進程的情緒表現力的能力。音樂節奏感不僅具有運動性，而且也有情緒性，作為其基礎的是音樂表現力的直覺，因此如果離開音樂，則既不能覺醒，也不能發展?！痹谝魳方逃兄饕桥囵B音樂節奏感，如果只是用拍節奏來培養節奏感就感到不足了。在幼兒園培養音樂節奏感的最佳方式是在音樂伴隨下活動，在律動、音樂游戲、舞蹈等音樂與動作想結合的活動中培養節奏感；在引導幼兒感知節拍節奏的強弱關系、感受音樂節奏旋律美的活動中，培養節奏感；引導幼兒準確地再現音樂的節奏，在用美的節奏性動作表現音樂情緒情感的活動中培養節奏感。節奏是音樂的骨骼，是
2012-05-24
試析課堂教學節奏藝術
節奏，原本是藝術上的一個概念，它是音樂、詩歌、舞蹈等藝術形式的基本構成要素。課堂教學藝術是指課堂教學過程中各種可比成分在時間上以一定的次序有規律地交替出現的形式，這些可比成分主要指課堂教學的密度、速度、難點、重點、強度和激情度等。實踐證明，良好的教學節奏可以把學生帶入教學美的境界，有利于提高教學質量。一、課堂教學節奏的種類1.教學行程的節奏。教學的行程節奏包括兩個方面的內容：一是教學速度的快慢行止；二是教學內容的詳略取舍。二者有機的結合就形成了課堂教學的行程節奏。教學行程的起始便是教學內容的導入，教學行程的發展便是教學內容的不斷深入，教學行程的高潮是教學重點的突破和解決，教學行程的終結便是教學內容的鞏固和小結。2.教學環節的節奏。課堂教學環節是連接課堂教學結構的紐帶，必須按照教學規律去組織銜接，爭取處理“主導”、“主體”和“主線”的關系，合理設置教學內容和時間。教師在掌握教學環節時，必須審時度勢，將課堂教學按輕重緩急設置好探究獲取、記憶鞏固、歸納概括、靈活運用等環節，并且使之絲絲入扣；既要有教學達到高潮時，學生
2012-05-21
淺議體育課的節奏
在體育課上，教師過硬的素質，駕馭課堂的能力，精巧創意的設計，讓人耳目一新。但課后細分析，課堂上教師大多按自己預先的設計，學生被牽著鼻子一步步進入教師事先設好的“陷阱”，看似熱鬧的課堂上，學生卻很難得到實效。這樣最大的弊端是學生根本跟不上老師匆匆的“步伐”，只能水過地皮濕，成為匆匆過客，課堂效果只會是低效。如何讓課堂更有實效呢？我認為可以用“三快”、“三慢”來調節課堂，讓學生健康鍛煉。一、“三快”1.集合“快”。上課鈴聲已經響了，學生才三三兩兩地來到操場，等到集合完畢，準備活動的時間就已消耗去大半，這時教師的心態會怎樣？接下來的課堂設置會怎樣？“良好的開端是成功的一半”，在我們的體育課堂上一直要求學生集合要做到“快”，這是課堂成功的首要保障。2.導入“快”。體育課的大部分時間應該以學生活動為主，教師占用的時間不宜過長，如果導入稍微多一點，時間就會浪費掉了。所以，在課堂導入時，應直接切入活動主題。同時導入的形式要吸引學生，教師的語言要精練，要求要明了，以免出現學生一時不明白而浪費時間。3
2012-05-17
關于節奏與聽音練習——Cakewall軟件在音樂教學中的應用
： [摘要] 要真正提高學生的音樂素質，聽音與節奏練習在音樂課堂中就不可或缺。怎么把枯燥、單調的聽音與節奏練習變得更為有趣呢？通過Cakewall制作一些豐富的聽音與節奏音響資料，在音樂課堂中使用，可以吸引學生的注意力和興趣，提高教學效果。[關鍵字] 節奏 聽音 多媒體 Cakewall軟件多媒體教學模式的流行在一定程度上豐富了課堂教學，為老師們的教學提供了一個更為開闊的空間，使老師的教和學生的學更為直觀、有趣而生動。說到多媒體在音樂教學中的應用，它應當不只是單純利用多媒體來播放音樂和視頻，可以有更進一步的應用。音高概念和節奏感是學生在演唱歌曲和欣賞音樂時所必備的一個基本音樂素質。那應該怎樣更快的提高學生的節奏感和音高辨別能力呢？這就必須從提高學生們在音樂課堂中聽音與節奏練習的質量上入手，練習的方式有很多，在這里我主要介紹通過Cakewall軟件制作聽音與節奏音響資料，利用多媒體來進行這兩項訓練的方法。一、音樂課堂中的節奏練習通過多媒體來進行節奏訓練，過程很直觀，很有趣，能吸引學生的注意力，能夠達到意想不到的效
2012-05-16
關于幼兒園節奏教學
音樂教育是素質教育的一項重要內容，它具有以情動人，以情感人的藝術特點。通過音樂教育活動，能培養幼兒感受美和表現美的能力。德國著名的音樂教育家奧爾夫認為：“音樂構成的第一要素是節奏，節奏可以脫離旋律存在，旋律則不可能脫離節奏而存在，所以節奏是音樂的源泉”。他特別強調從節奏入手進行音樂教育。作為教師要善于挖掘孩子的潛力、善于捕捉隱藏在日常生活中的節奏，培養和提高孩子的節奏感。在音樂教學中，我結合我園實際水平和幼兒的年齡特點，從培養幼兒節奏感入手，對幼兒進行音樂啟蒙訓練，使幼兒對音樂的感受力、理解力和整體音樂素質都有了很大提高。我主要做了以下嘗試：一、 培養幼兒對音樂的興趣興趣是最好的老師，如果幼兒對某一項活動毫無興趣可言，那么幼兒很難掌握這方面的能力。因此在幼兒一日生活中我盡可能地為幼兒創設一個良好的音樂環境。1、讓幼兒聽賞樂曲。科學地為幼兒選擇節奏歡快、旋律優美動聽的中外經典的、各類樂器演奏的風格各異的樂曲，如：《天鵝湖》、《喜洋洋》、《動物進行曲》、《花仙子》、《歡樂頌》等，在幼兒來園、游戲、午餐、入廁、午睡、起床及離園等各
2012-05-11
對于中學語文課堂教學節奏問題探論
【論文關鍵詞】語文課堂教學節奏調控探討【論文摘 要】語文學科，是教學中最能體現教學節奏的學科。調控課堂節奏是優化語文課堂結構的有效途徑，是取得語文課堂教學最佳效果的手段之一，它可以促進課堂教學改革。語文課堂節奏控制，要根據學生和教材特點，設計好課堂結構，選擇相應教學方法，調控多種教學手段，達到語文課堂教學的最優化。一、語文課堂教學節奏調控的作用首先，節奏調控是深化語文課堂教學改革的必由之路。當前，語文課堂教學受人批評較多。雖然語文教學經過多次改革，但少、慢、差、費，高耗低效的現象并沒有從根本上得到改觀。究其原因，在很大程度上是源于語文課堂教學的“無序”狀態。無序即是無節奏。語文教師上課隨意、天馬行空、想到什么講什么，東一榔頭西一棒。看似旁征博引，左右逢源，揮灑自如，實則盲人瞎馬，亂打亂撞，毫無章法。一節課下來，似乎什么都講了，又似乎什么都沒講，學生如在云里霧里一般，暈頭轉向，不知所以，試想，這樣的語文課堂教學又怎能取得高效呢？因此，語文教師要想徹底解除無序這一“痼疾”之痛，就要在節奏調控上下功夫。其次，節奏調控有利于培養學生
2012-02-02
關于視唱練耳教學中的節奏訓練方法
摘要: 視唱練耳是一門重要的音樂基礎課，也是音樂學習者必修的課程，有很強的技術性和藝術性。節奏的訓練是視唱練耳課堂教學的主要內容之一，也是系統地發展音樂聽覺，提高音樂素質的重要手段。然而，對初學者來說，節奏訓練還需要一個循序漸進，有淺入深的過程，用科學的方法方能達到事半功倍的效果的效果。關 鍵 詞:常用節奏型；母音帶唱法節奏是音樂的骨骼，是組成音樂的基本要素之一。在學習視唱過程中，首先要面對的就是節奏，因此節奏掌握的好壞，直接影響到我們的視唱教學，尤其是那些切分音和附點音符以及一拍數個音的，對初學者來說是一道高不可攀的門檻。教師要把繁雜的節奏變得易記，易懂，減輕學生負擔又提高了學生的興趣，把視唱教學中的節奏難點逐步解決，對學生更好地理解視唱所包含的多種元素打下了穩定的基礎；同時，在熟練掌握的同時，還應培養學生的創造性思維，從不同的角度來思考，鞏固所學的知識。不僅能唱讀節奏，能記節奏，而且能夠靈活運用節奏。音樂中的節奏形態非常多樣，節奏構成千變萬化，但其基本形態歸類起來并不很復雜。如果掌握了基本的節奏型，從簡到繁，循序漸進，其他一些較復雜的
2012-01-27
